Gleerups blir ny partner till Guldäpplet
Guldäpplet är ett lärarstipendium som årligen delas till en eller flera lärare som förnyat lärandet med stöd av IT i egen undervisning och som inspirerat elever och kollegor i ett lokalt, kommunalt och gärna även nationellt verksamhetsfält. Guldäpplet startades av Datorn i utbildningen och nu går Gleerups Utbildning in som ny partner och medverkar i juryn.
Skolans digitalisering går i en rasande fart och alltfler skolor väljer tekniska lösningar för undervisningen. Tyvärr saknas ofta tillräckligt med pedagogiskt innehåll och att det gör att datorer, surfplattor, smartphones etc. inte alltid integreras i undervisningen på ett önskvärt sätt.
Men i takt med att fler och fler klassrum blir digitala så har utvecklingen gått från att fokusera på teknik till integration, pedagogik och innehåll.
En partner som arbetar med innehåll
Ett nytänkande innehåll är en viktig beståndsdel i ett förnyat lärande och dagens skola kräver nya typer av digitala lärverktyg, inte digitala kopior av tryckta böcker.
– Det finns en stark och spännande sammansättning av partners till Guldäpplet sedan innan, men det har saknats en pusselbit, en partner som jobbar med innehåll kopplat till IT i undervisningen, förklarar Åsa Steholt Vernerson, VD för Gleerups. Vi vill bidra till Guldäpplet med denna viktiga pusselbit.
Gleerups är en av Sveriges ledande leverantörer av nya digitala lärverktyg som ger lärare och elever förbättrade möjligheter till individualiserat och interaktivt lärande, berättar Åsa Steholt Vernerson.
– Med detta som bakgrund är vi säkra på att vi kan bidra med fler infallsvinklar i arbetet med att utse pedagoger som förnyar lärandet med stöd av IT.
Sedan tidigare är även Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Sveriges Kommuner och Landsting, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Tieto Sweden Healthcare & Welfare AB och Netsmart AB partners till Guldäpplet.
Gleerups arrangerar seminarier på Framtidens lärande 16-17 maj
På Framtidens lärande – här och nu! möts skola, myndigheter, politiker, forskare, IT-branschen och producenter av digitala lärverktyg för erfarenhetsutbyten och samtal om skolans utveckling med stöd av IT.
De två dagarna på Stockholm Waterfront den 16-17 maj är fyllda av inspirationsmöten, seminarier och workshops. Gleerups deltar i Framtidens lärande både som arrangör av flera seminarier och som utställare.
Smarta lärverktyg sparar lärartid
Seminarierna ger möjlighet att få veta mer om två digitala lärverktyg och hur de konkret används ute i klassrummen. Dels Mattesmart som är ett nytt och unikt verktyg för att göra hela matteundervisningen smartare och dels om hur interaktiva böcker sparar lärartid och ökar elevmotivationen i klassrummet.
Detaljer om tid och plats för seminarierna finns i konferensprogrammet som du kan läsa här. Gleerups finns också bland utställarna i monter 9C.
Om Framtidens lärande
Framtidens lärande arrangeras av Skolverket, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Universitets- och Högskolerådet och Stiftelsen DIU, i samverkan med: SKL, Folkbildningsrådet, UR, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund och många fler.
Ett samarbete för en smartare skola
2013-03-26
I april samarbetar vi med Lärarnas Riksförbund och Netsmart under tre inspirerande eftermiddagar med fokus på digitala lärverktyg som smarta hjälpmedel. Digitala lärverktyg som underlättar, ger variation och sparar lärartid.
Seminariet vänder sig i första hand till lärare på högstadiet och gymnasiet, men även lärare på andra stadier, som är nyfikna och vill få en introduktion i SMART Board. Även du som jobbar med SMART i dag kan få inspiration.
Du får även tips om hur du kan variera din undervisning med digitala lärverktyg från Gleerups.
Seminariet är öppet för alla, men är kostnadsfritt för dig som är medlem i Lärarnas Riksförbund. Mer information och anmälan på lr.se
Vi ses!
Finns det flera sätt att flippa klassrummet?
2013-03-19
Den pedagogiska metoden ”the flipped classroom” är inte längre bara en trend utan ett arbetssätt som etablerar sig i allt fler klassrum. Metoden innebär, i korthet, att eleverna förbereder sig innan lektionerna, till exempel genom att läsa boken, titta på korta filmer med genomgångar som läraren har spelat in och kanske till och med göra någon digital simulering.
På så sätt frigörs lektionstid som i stället kan användas för diskussioner, frågor och experiment. Det som traditionellt gjordes på lektionerna tidigare dvs. genomgångar av läraren, görs nu hemma och det som traditionellt var läxan, t.ex. svara på frågor, görs nu i klassrummet – därav begreppet ”flipped classroom”.
Ett argument mot metoden har varit att det tar mycket tid från läraren. Det är svårt som det är att hitta tid för planering och att dessutom hinna spela in filmer upplevs som svårt.
Helena Kvarnsell på Björknässkolan i Nacka är en av testpiloterna för Gleerups interaktiv bok för skolår 7-9. I Gleerups Lab berättar hon att hon är nyfiken på det ”flippade klassrummet” men känner sig kluven: ”Jag misstänker att vinsterna inte alltid uppväger den utökade arbetsbördan som läraren får/tar på sig.”
Men nu har Helena Kvarnsell testat något som hon kallar för att ”light-flippa” i sin matematikundervisning genom att ge eleverna i läxa inför en lektion att titta på en film ur Formula interaktiv bok: ”T.ex. kan eleverna se filmen ”bråk – addition och subtraktion – lika nämnare” i läxa och sen är de mycket mer förberedda inför en diskussion och genomgång på lektionen.”
Ett konkret och tidsbesparande tips för att komma igång med ett nytt arbetssätt!
Om du vill läsa mer om ”the flipped classroom” finns här nedan några bra länkar:
Facebookgruppen Flippa klassrummet
Twitter: #flippedclassroom
Fler tips på hur du kan arbeta med den interaktiva boken finns i Gleerup Lab och på gleerups.se
Lyckotal matematik överlägsen i kvalitetsjämförelse i Finland
2013-03-08
I en nyligen publicerad kvalitetsjämförelse i Finland av tre nya läromedel i matematik för år 3, har den finska versionen av Lyckotal 3 placerat sig på första plats.
Jämförelsen baserar sig på analyser av:
- uppgifternas mångsidighet utifrån mekaniska uppgifter, tillämpningar, uppgifter som utvecklar problemlösningsförmågan och stöder gestaltningsförmågan
- självutvärdering som innefattar elevens möjligheter att följa upp sitt lärande, testa sina kunskaper och repetera
- spel och aktiviteter som erbjuder möjlighet för eleven att utveckla sitt lärande samt fördjupa och repetera centralt innehåll
- språklig kommunikation utifrån elevens möjligheter till muntligt och skriftligt resonemang och logisk strukturering
- digitalt material som kompletterar läroboken och möjliggör differentiering.
Mer om Lyckotal hittar du på vår hemsida och i Gleerups Lab.
Våra interaktiva böcker uppdateras
2013-02-21
Under kvällen den 22 februari kommer de interaktiva böckerna att uppdateras till version 1.1.2.
Uppdateringen består av småjusteringar av systemet och hur MathML och talsyntesen fungerar med nyare webbläsare.
Du som användare kan komma att uppleva mindre störningar i tillgänglighet under kortare perioder denna kväll. En mer detaljerad beskrivning av uppdateringen hittar du nedan.
Interaktiva böcker version 1.1.2 [2013-02-22]
- Bildspelet i de interaktiva böckerna är justerat så att bilderna visas utan text samt med högre kvalitet.
-
Visning av Matematikformler. Då nyare webbläsare nu har bättre stöd för MathML (markeringsspråket som avvänds för att skriva ut formler) används detta nu i första hand.
-
Webbläsare som ännu inte har stöd för MathML använder sig MathJax för att visa formler - detta gäller framför allt Internet Explorer. För mobila enheter rekommenderar vi att man använder sig av webbläsare med stöd för MathMl: iPhone (safari), Android (Firefox). Stödet för MathML är en standard som kommer finnas i alla webbläsare framöver. Visningen av MathJax har även justerats.
-
Uppläsning av text. För uppläsning av text används Readspeaker som är en andrapartsleverantör. Då de förändrat sin tjänst något har även vi justerat hur vi använder Readspeaker. Readspeaker kan nu även läsa upp enstaka ord.
- Buggfixar och smärre justeringar av hur data hämtas kommer att förbättra funktionalitet och prestanda.
Inspirerande seminarie om ett svårt ämne
2013-02-14Vi är glada att så många intresserade kom till gårdagens seminarie om Våld i hemmet, i samarbete med Barnombudsmannen Fredrik Malmberg, Carolina Överlien och Institutionen för socialt arbete.
Tack också för intressanta diskussioner efteråt.
Det är innehållet som är det viktiga
2013-02-13I gårdagens tidning skrev Barometern ett reportage om en av de pilotskolor som arbetar med Gleerups interaktiva böcker i skolår 7-9.
Det är Karl-Oskarskolan i Oxhagen i Kalmar som sedan i november har arbetat med de interaktiva böckerna. Skolans utvecklingschef Per-Ola Jacobsson intervjuas av Birgitta Hultman och han säger så här om anledningen till att de ville delta i projektet:
– Datorn är ett otroligt hjälpmedel, men det viktiga är innehållet, säger Per-Ola Jacobson och menar att det krävs ett systematiskt tänk över vad man vill uppnå som skola.
De elever som går i årskurs 6-7 har arbetat nästan uteslutande med digitala och interaktiva material i undervisningen. Lärare och annan personal har fått utbildning och pilotprojektet inleddes med en information där både elever och föräldrar deltog. Under projektet rapporterar elever och lärare till Gleerups med önskemål om förbättringar.
– En fördel med digitala läromedel är att de hela tiden uppdateras, säger David Persson, NO-lärare och projektledare på Karl-Oskarskolan.
Hela artikeln kan läsas i Barometern (2013-02-12). Den går att beställa i digital form på tidningens hemsida.
Gleerups arrangerar seminarier på BETT i London
2013-01-10
BETT är världens största mässa om IT och lärande och given mötesplats för intressenter av digitala lösningar för skola-och utbildningssektor.
I år hålls mässan den 30 januari – 2 februari och på plats i London arrangerar tidskriften Datorn i Utbildningen ett seminarieprogram tillsammans med flera svenska samverkanspartners. Syftet är att dela med sig av olika perspektiv och berättelser om digitaliseringen i svensk skola. Implementeringen av digitala verktyg som en del av svenska skolelevers vardag kommer att belysas.
Seminarierna är öppna för deltagare i den resa som arrangeras till BETT-mässan av tidskriften Datorn i Utbildningen.
I ett av seminarierna, Digitala läromedel och lärverktyg – för ökad kvalitet och engagemang, medverkar Karl Oskarskolorna och Gleerups Utbildning i en diskussion om bl.a. hur en framgångsrik implementering av digitala lärverktyg går till och hur Gleerups interaktiva böcker stödjer kvalitetsarbetet och ger den professionella pedagogen ett nytt verktyg för lärande.
Seminariet vänder sig i första hand till lärare, utvecklingsledare och skolledare inom gymnasieskolan och grundskolan åk 7-9 och ställer frågor som kommer att diskuteras är till exempel:
Hur kan en-till-en-satsningen bli en pedagogisk resa som ger ökad kvalitet och bättre resultat? Hur kan de dagliga lärsituationerna både vara individuellt anpassade och flexibla, och samtidigt leda eleverna mot styrdokumentens mål? Hur leder datorn tillsammans med interaktiv bok till högre måluppfyllelse? Hur arbetar lärare praktiskt med kombinationen webbens frihet, egenutvecklat material och förlagsproducerat material som är byggt kring en genomtänkt struktur och progression mot kursplanemål?
Seminariet hålls torsdagen den 31 januari klockan 10.30–11.30 och 14.30–15.30.
Medverkande: Lars Åkerblom, vice VD på Gleerups, och Marcus Anders, konceptutvecklare interaktiva böcker på Gleerups, Per-Ola Jacobsson, skolchef vid Karl-Oskarsskolorna.
Fler pilotskolor testar Gleerups interaktiva böcker
2012-12-04
Elva skolor, från Lund i söder till Umeå i norr, är nu igång och testar, utvärderar och bidrar till utveckling av Gleerups interaktiva böcker för högstadiet. Skolorna är Gunnesboskolan i Lund, Karl-Oskarskolorna i Karlshamn, Ronneby, Älmhult, Ljungby, Växjö och Kalmar, Slottsskolan i Borgholm, Björknässkolan i Nacka och Grubbeskolan i Umeå. I Gleerups lab kan du följa arbetet, läsa blogginlägg från piloterna, läsa kommentarer och själv kommentera.
I början av hösten lanserade Gleerups nya pedagogiska lärverktyg för den svenska skolan - interaktiva böcker för gymnasiet. Gleerups övergripande fokus i framtagandet av de interaktiva böckerna är att ge lärare och elever stöd och verktyg för att nå och överträffa målen i läroplanen och att ge alla elever en chans att lära och utvecklas utifrån sina förutsättningar. Den interaktiva boken är ett pedagogiskt verktyg som är plattformsoberoende och som läraren själv kan bygga ut genom att addera eget material. Gleerups interaktiva böcker är en helt ny produktkategori och inte en digital version av den tryckta boken.
Lanseringen i höstas föregicks av ett omfattande testarbete i 13 olika gymnasieskolor. Nu fortsätter arbetet med att inkludera även grundskolans år 7-9 i den nya kunskapsresan.
Lycka till, säger vi till alla lärare och elever på pilotskolorna!
Tack för två bra dagar på VFU-konferensen i Stockholm
2012-12-02
Många personer runt bokbordet och mycket spännande bokprat. Roligt att så många är intresserade av Reflektionshandboken. Det är en stor bok i en liten förpackning.
Hoppas vi ses snart igen - vid ett bokbord någon annan stans.
Vinnarna i drömtävlingen utsedda!
2012-12-01
Under oktober och november kunde du som är lärare vara med och drömma när du besökte oss på någon av de stora skolmässorna eller på gleerups.se. Drömmen kunde handla om något som berörde dig själv, din klass, din skola, eller dina tankar om framtidens läromedel. Bara drömmen berörde ditt yrke så kunde den egentligen handla om vad som helst.
Det var inget lätt uppdrag att välja vinnare bland de härliga drömmar vi fick ta del av, men vi lyckades till slut välja en vinnare i varje kategori som vardera får en klassuppsättning av ett valfritt läromedel från Gleerups.
Gymnasiet
Drömmen:
”Tänk den skola där du blir sedd, där läraren hittar din nyfikenhet och där språngbrädan ut i det okända känns självklar att använda! Tänk den skola som låter det individuella frodas i relationer med andra, där hjärtat visar hjärnan vägen! En skola med framtiden som mål, men med nuet i fokus. Jag önskar dig en skola där alla får en plats och där alla får lov att lyckas, en skola där särskilda behov blir särskilda tillgångar.”
Vinnare:
Malin Munkhammar, Gymnasiesärskolan Desideria, Gotland
Skolår 7-9
Drömmen:
”Ett interaktivt läromedel i tyska, med filmatiserade dialoger och möjlighet för eleverna att spela in och lyssna till sig själva. Att kunna chatta med varandra och Skypa om givna situationer med varandra inom ramen för läromedlet.”
Vinnare:
Evelina Santesson, Lovisedalsskolan, Vallentuna
Skolår F-6
Drömmen:
”Tänk att ha ett digitalt läromedel i matematik. Vi har iPaddar och laptoppar till halva klassen och smartboard i klassrummet redan. Drömmen är att eleverna jobbar i par i helklass eller enskilt i halv klass med matte. Jag som lärare kan visa på smartboarden hur man gör eller koppla upp en av eleverna som visar hur han/hon har löst uppgiften. Det är ju svårt för en klass att se i en bok hur någon har gjort. Vi kan jämföra lösningar så att alla kan se. Möjligheterna till samarbete och gemensamma genomgångar, laborationer och problemlösningar skulle öka till drömnivå! Jag skulle kunna följa elever som är sjuka eller bortresta digitalt. De skulle få feedback på ett helt annat sätt. De skulle alla få. Möjligheterna att utveckla elevernas kunskaper skulle öka enormt.”
Vinnare:
Auli Sköld, Säteriskolan, Mölnlycke
Stort grattis till alla vinnare!
Gleerups på De Svenska Historiedagarna
2012-11-21
Välkommen att besöka vår monter på De Svenska Historiedagarna i Mariehamn som startar idag och pågår hela helgen. Spännande temat i år är Korsvägar och mötesplatser. Läs mer på De svenska historiedagarnas hemsida.
Prova våra digitala lärverktyg gratis i tio dagar
2012-11-16
Gleerups erbjuder ett brett utbud av digitala lärverktyg. Webbar som komplement till en bok, verktyg för analys och bedömning eller den stora nyheten: Interaktiva böcker – för dig som fullt ut vill arbeta med digitala verktyg.
Vem bestämmer vilka läromedel som används i undervisningen?
2012-11-06
En självklarhet? Ja, eller i alla fall något som borde vara det. Vi pratar om lärarnas rätt att själva bestämma vilka läromedel de vill använda i sin undervisning.
Lärarnas riksförbund har nyligen publicerat rapporten Makten över läromedlen – Lärarnas möjlighet att styra över läromedlen i undervisningen. Med den hoppas de på att belysa och stimulera debatten om lärarprofessionen och lärarnas möjlighet till självbestämmande.
I förordet till undersökningen skriver Metta Fjelkner, förbundsordförande i Lärarnas riksförbund, att det är lärarens uppgift att skapa förutsättningar för att eleverna ska nå målen. Det är lärarna som har kunskaper om sina elevers förutsättningar och behov:
”Att avgöra vilka läromedel som ska användas för att uppnå målen blir därför centralt för lärarens arbete och utgör en hörnsten i lärarens yrkeskunnande. Att förneka en lärare rätten att styra över sina läromedelsval, är att förneka läraren rätten att avgöra hur dennes arbete ska genomföras på bästa sätt.”
På Gleerups har vi daglig kontakt med lärare, vare sig de är i egenskap av författare, granskare eller kunder. Lärarna vi pratar med undervisar i olika ämnen och i olika åldersgrupper. De har olika förutsättningar för sin undervisning beroende på skola, kommun och elevgrupp. Det som är gemensamt är att de alla med stor yrkesskicklighet utvärderar och analyserar varje elevs förkunskaper och behov. De väljer metoder och material som passar var och en bäst och hjälper på så sätt eleverna att nå målen. Och de gör det under väldigt komplexa förutsättningar.
I rapporten från Lärarnas riksförbund redovisas bland annat att organisation, skolform och tid är några av anledningarna till att lärarna upplever att de inte själva bestämmer över sina läromedel. Den enskilt största begränsningen för lärarnas läromedelsval är dock de ekonomiska förutsättningar som sätts upp av t.ex. rektor. De ekonomiska ramarna är i många fall mycket begränsande, inte minst på de lägre stadierna. Ofta får lärarna ”nöja sig” med gammalt material som redan finns på skolan och sedan trolla med de läromedelsanslag som finns. Om det är så att man har väldigt lite resurser så är det inte svårt att förstå att det är ännu viktigare att själv känna att man lägger dessa resurser på rätt saker. Vem annars är mest lämpad att avgöra vad som är rätt än varje enskild lärare?
Men det saknas också tid att sätta sig in i vad som finns på marknaden – inte minst bland alla de nya digitala lärverktyg som nu finns tillgängliga.
Lärarnas riksförbund drar flera viktiga slutsatser av undersökningen, bland annat:
”Att själva grunden för att adekvata läromedelsval görs i den svenska skolan ligger i att vi endast har legitimerade lärare som är behöriga i sina ämnen och för den skolform och årskurs som de är verksamma i."
Att det måste ske en riktad statlig läromedelssatsning till främst grund- och gymnasieskolan med målsättningen:
att förnya och uppdatera stora delar av såväl det analoga som digitala läromedelsbeståndet,
att förstärka IT-infrastrukturen i skolan samt
att öka lärarnas möjligheter att styra över sina läromedelsval”
Detta är slutsatser som det inte är svårt att ställa sig bakom. Tänk om de kompetenta pedagoger som finns på våra skolor fick de förutsättningar de förtjänar. Ser ni framför er vilken fantastisk skola vi skulle ha då?
Vi finns på Skolforum idag också
Välkomna till monter C08:35 och upplev poängen med digitala lärverktyg.
Ses vi på någon av lovets mässor?
Skolforum, Skoldagarna eller Mötesplats Skola? Vi finns där du är. Det är bra drag i våra montrar, titta gärna in hos oss du med!
Skolforum i Stockholm 29-31 oktober
Monter C08:35
Skoldagarna i Malmö 29-31 oktober
Monter C5
Mötesplats skola 2012 i Göteborg 29-30 oktober
Monter H03:22
Tävla och vinn en klassuppsättning läromedel
Dröm lite, dela din dröm med oss och du kan vinna en klassuppsättning läromedel för ett helt år. Allt du behöver göra är att berätta för oss hur din dröm ser ut. Drömmen kan handla om dig själv, din klass, din skola, eller dina tankar om framtidens läromedel. Det kan egentligen vara vad som helst, bara det är din dröm, och bara det berör ditt yrke. Lycka till! Till drömtävlingen
Våra interaktiva böcker har uppdaterats med ny och förbättrad funktionalitet
Vi är stolta över att tusentals gymnasieelever redan arbetar i Gleerups interaktiva böcker. Tack vare synpunkter från våra användare har vi nu uppdaterat Gleerups interaktiva böcker till version 1.1 och förbättrat en hel rad funktioner:
• vidareutvecklat anteckningsverktyg med möjlighet att ändra och radera anteckningar, samt begränsat möjligheten att dela anteckning till grupper att gälla endast en grupp i taget.
• förbättrad talsyntes
• förbättrad överstrykningsfunktion
• förbättrad swipe på touchscreens (iOS och Android)
• förbättrad bildspelare i Firefox
• större radavstånd i de två största textstorlekarna
• större radavstånd och klickyta i innehållsförteckningen
• tydligare nedfällningsbara rutor
• tydligare listning av bokmärken, anteckningar och överstrykningar
• snabbare laddning av sidor som innehåller inspelad text
Tänk på att du måste tömma din webbläsares historik fullständigt (allt utom sparade lösenord och formulärdata) för att du ska få tillgång till samtliga förbättringar.
De interaktiva böckerna kombinerar ett kvalitetssäkrat innehåll med den senaste teknikens möjligheter för att ge er ett överlägset lärverktyg som främjar både effektivitet och lust i lärandet. Mer information om våra interaktiva böcker hittar du här.
2012 års matematikstipendiater skolår F-6
Monika Helgesson och Ingela Sandberg, Enslövsskolan i Åled är vinnare i kategorin Bästa matematiklärare skolår F-6 med motiveringen:
Årets pristagare har inte särskilt positiva minnen av matematikämnet från sin egen skoltid men har genom ett långsiktigt förändringsarbete visat att det går att göra undervisningen både lustfylld och tillgänglig för alla. Deras undervisning präglas av upptäckarglädje, nyfikenhet och konkreta metoder där språket och kommunikation står i fokus. Målet och drivkraften med arbetet är att eleverna ska få en förståelse för vad de gör och varför.
Så här säger Monika Helgesson och Ingela Sanberg om vinsten:
– Vi är mycket glada för stipendiet. Det bekräftar att det vi gör är betydelsefullt, inte bara för oss utan även att det är värt något för andra.
Genom ett långsiktigt förändringsarbete visar de att det går att göra undervisningen både lustfylld och tillgänglig för alla.
Deras undervisning präglas av upptäckarglädje, nyfikenhet och konkreta metoder där språket och kommunikation står i fokus. Målet och drivkraften med arbetet är att eleverna ska få en förståelse för vad de gör och varför.
Vad betyder det för er att vinna Gleerups matematikstipendium?
– Det är en stor glädje och ära, säger Ingela. En bekräftelse på allt arbete vi har lagt ner.
– Det visar också att det här är något som inte bara är till för oss, utan att det också är betydelsefullt och värt något för andra, säger Monika.
Vad inspirerar er?
– Eleverna är den största inspirationen, säger Monika, men också positiv respons från kollegor och föräldrar.
– Vårt eget samarbete med didaktiska diskussioner och kurser som vi har haft möjlighet att delta i, säger Ingela. Vi får också mycket stöd av Malin Lindwall Ehrnlund som är verksamhetsutvecklare i kommunen.
Vad är den stora fördelarna med er undervisningsmetod?
– Det är ett roligare och mer omväxlande sätt att arbeta, säger Monika. Våra inbördes diskussioner och kritiska förhållningssätt utvecklar oss och hjälper oss att bli bättre lärare.
– I diskussionerna med eleverna är vi öppna med att vi inte vet allt, utan att vi tar reda på och lär oss tillsammans, menar Ingela. Vi lär barnen att ta på ”matematikglasögonen” och de upptäcker att det finns matematik överallt. Då förstår de också bättre varför man ska lära sig matematik.
Hur märker ni att eleverna blir bättre på matematik?
– Vi märker snart att eleverna får en förståelse för matematiken och ett språk för att beskriva händelser i matematiken. Matteorden får en betydelse – då kan eleverna resonera och lösa problem mycket lättare också sedan när problemen blir mer abstrakta, berättar Monika. Vi har också tagit hjälp av två kompisar – Igge och Örjan – två mjukisdjur som är de som ställer de ”dumma” frågorna. Eleverna får hjälpa till att förklara för djuren hur de löser problem och sätter på så vis ord på matematikbegreppen.
– Vi ser tydligare och snabbare vad eleverna kan jämfört med när de räknade på i böckerna, säger Ingela. Vi ser lättare var i förståelsen det brister och kan jobba med det.
Vad har ni för nytta med den SMART-board som ingår i priset?
– Den ska få stå i vårt matterum, där vi kan använda den för laborationer och för ytterligare sätt att konkretisera matten.
2012 års matematikstipendiater skolår 7-9 och Gy/vux
Cicki Nyberg och Mike Bergström, UmeMatte i Umeå är vinnare i kategorin Bästa matematiklärare skolår 7-9 och gymnasium med motiveringen:
Årets pristagare har utvecklat en metod, med inspiration från idrottsvärlden, där elevens drivkraft och tro på sin egen förmåga att lära matematik är en central utgångspunkt. Metodens hörnstenar är forskningsanknuten undervisning, Learning Study och mental träning. En viktig del i metoden går ut på att hjälpa eleverna att avdramatisera matematikämnet, få verktyg för att bryta negativa mönster, och finna lust och glädje i matematiken.
Cicki Nyberg och Mike Bergström, UmeMatte i Umeå, har gett elever i matematiksvårigheter redskap för att nå sina mål och möjliggöra fortsatta studier.
Metoden har utvecklats tillsammans med forskaren Gunnar Sjöberg, Umeå universitet, vetenskaplig ledare för UmeMatte.
Cicki och Mike ser vinsten som ett erkännande av en effektiv undervisning:
– Det är en ära och ett fantastiskt erkännande. Vi hoppas att det ska ge oss möjlighet att förmedla vår metod och till andra lärare och elever.
Tillsammans med Gunnar Sjöberg forskare vid Umeå universitet och vetenskaplig ledare för UmeMatte (www.umea.se/umematte) har Cicki och Mike utvecklat en metod med inspiration från idrottsvärlden, där elevens drivkraft och tro på sin egen förmåga att lära matematik är en central utgångspunkt. Metodens hörnstenar är forskningsanknuten undervisning, Learning Study och mental träning. En viktig del i metoden går ut på att hjälpa eleverna att avdramatisera matematikämnet, få verktyg för att bryta negativa mönster, och finna lust och glädje i matematiken.
Vad betyder det för er att vinna Gleerups matematikstipendium?
– Det är en ära, säger Cicki. Det är roligt att få uppmärksamhet för det vi gör och att kunna visa att matematik är något positivt.
– Vi hoppas att det ska ge oss möjlighet att förmedla det här arbetssättet till andra, säger Mike. Att det vi gör kan inspirera lärare och elever.
Vad inspirerar er?
– Att få vara med om elevernas resa och få dem att ändra självbild när de inser att de kan matematik.
Hur säkrar ni att undervisningen är forskningsanknuten?
– Vi hade förmånen att samarbeta när med Gunnar Sjöberg vid Umeå universitet i projektets början och fick då möjlighet att diskutera litteratur och forskningsteorier, säger Mike.
– Vi hade också förmånen att få tid avsatt till att träffas två timmar i veckan för att diskutera hur vi kunde applicera forskningsteorier på undervisningen. Det har varit betydelsefullt för att nå framgång med projektet, säger Cicki.
Vad är den stora vinsten för eleverna med er undervisningsmetod?
– Det förändrar elevernas självbild och ger dem förståelse för att man måste träna på något för att bli bra på det, säger Mike. Vi brukar ta Zlatan som exempel eller en konsertpianist, som lägger ner enormt mycket tid på att träna.
Vad har ni för nytta med den SMART-board som ingår i priset?
– Den blir ytterligare ett verktyg att använda. Den ger nya möjligheter att visa resultat och dokumentera, säger Cicki.
Om högskoleboken Andra män på SvDs Brännpunkt
Genusforskaren Linn Sandberg som medverkar i Gleerups nyligen utkomna antologi Andra män, kommenterar tillsammans med ett antal andra forskare den nya jämställdhetsutredningen i en debattartikel på SvDs Brännpunkt. Läs hela artikeln där det också refereras till vår högskoletitel Andra män.
Sveriges bästa matematiklärare utsedda
Över 300 matematiklärare och skolledare från både grundskola och gymnasium hade samlats för att närvara när årets vinnare av Gleerups Matematikstipendium offentliggjordes på Stora Matematikgalan i Stockholm den 4 oktober.
Vinnarna i kategorin Bästa matematiklärare årskurs F-6 heter Monika Helgesson och Ingela Sandberg, Enslövsskolan i Åled. I kategorin Bästa matematiklärare, årskurs 7-9 och gymnasium heter vinnarna Cicki Nyberg och Mike Bergström, UmeMatte i Umeå.
Vinnarparen får dela på 100 000 kr och får varsin SmartBoard.
Gleerups Matematikstipendium 2012 - på torsdag tillkännages vinnarna
Spänningen stiger … på torsdag den 4 oktober är det äntligen dags för Stora Matematikgalan där vinnarna av Gleerups matematikstipendium 2012 kommer offentliggöras! Över 300 mattelärare och skolledare från hela landet kommer att vara med och fira stipendiaterna, lyssna på inspirerande föreläsningar, mingla och äta gott.
Årets Läromedelsförfattarpris – flera av våra författare har nominerats
2012-09-06
Sveriges Läromedelsförfattares Förbund har i år inrättat ett pris i tre kategorier: förskola/lågstadium/mellanstadium, högstadium/gymnasium samt universitet/högskola. Prissumman (50 000 kr per kategori) jämte diplom kommer att delas ut på Skolforum den 29 oktober. Syftet med priset är att premiera god (text)kvalitet och goda pedagogiska och didaktiska egenskaper. Priset ska avse ett verk (i tryckt eller digital form) som är ett aktuellt, i undervisningssammanhang, fungerande läromedel.
Följande läromedel från Gleerups har nominerats:
Forma språket av Rickard Hultén
Briljant svenska av Bim Wikström
Prima matematik åk 1-3 av Åsa Brorsson
Praktisk svenska av Annika Bayard och Karin Sjöbeck
Genrekoden åk 6-9 av Eva Hedencrona och Karin Smed-Gerdin
Vår författare Elza Dunkels pratar om nättrender i Gokväll på SVT
2012-09-05
Den 5 september kl 18.15 är vår författare Elza Dunkels som skrivit boken Vad gör unga på nätet med i Gokväll. Efter programmet kan du chatta med Elza om nättrender, bloggande, videobloggande och unga kändisar på nätet.
Vad gör unga på nätet har nyligen kommit ut i en uppdaterad upplaga där författaren har utvecklat resonemangen kring mobbning, nätmobbning och manipulation.
Fin recension av titeln Pedagogisk dokumentation som aktiv agent
2012-09-05
"Här får vi möjlighet att lära oss mer om pedagogisk dokumentation men också om oss själva, om livet och lärandet, och om hur sammanflätat etik, vetande och varande är. Det här är en bok att läsa om många gånger, för att kunna växa och utvecklas och ta ansvar för det pågående och det som kommer", skriver recensenten i tidningen "Modern barndom" nr 3/12 som ges ut av Reggio Emilia Institutet.
Läs hela recensionen av högskoletiteln Pedagogisk dokumentation som aktiv agent eller mer om titeln i vår webbshop.
Positiv feedback från interaktiv bok-användare
2012-08-31
Trevligt med feedback från en elev som börjat använda interaktiv bok. Jag slutar aldrig bli förvånad över dagens teknik och nu har jag hittat ett fantastiskt “hjälp”medel för mig - interaktiva böcker från Gleerups."
10 kandidater till Gleerups Matematikstipendium
2012-08-31Gleerups delar varje år ut ett stipendium på 100 000 kr för att belöna innovativa matematiklärare som vitaliserar matematikundervisningen. I år har drygt 60 nomineringar inkommit och nu offentliggörs vilka 10 kandidater som går vidare till juryn för en slutlig bedömning.
Nominerade till Gleerups Matematikstipendium 2012:
Ulrika Ryan, Byskolan, Södra Sandby
Martin Fernström, Årstaskolan, Stockholm
Carina Wågström och Henrik Emanuelsson, Alneskolan, Bonässund
Annie Lagnander, Dalskolan, Västra Frölunda
Monika Helgesson & Ingela Sandberg, Enslövsskolan, Åled
Stefan Bjärnborg, Norrevångsskolan, Eslöv
Cicki Nyberg och Mike Bergström, Umevotoriet, Umeå
Verner Gerholm, Nacka gymnasium, Nacka
Irene Dolk Castellanos, Rudbeck, Sollentuna
Daniel Barker, Norra Real, Stockholm
Bland dessa ska två vinnare utses, en i kategorin lärare och skolledare från förskoleklass till skolår 6 och en för lärare och skolledare för skolår 7-9 och gymnasiet. De två vinnarna får 50 000 kronor var och en Smart Board.
Fint omdöme om angelägen nyutkommen bok, Ställföreträdarskap i vård och omsorg
2012-08-27
Ställföreträdarskap i vård och omsorg är en mycket angelägen bok för all hälso- och sjukvårdspersonal/äldrevårdspersonal etc. för att medvetandegöra sig själva om vad som händer i den vardagliga kommunikationen med patienter, klienter, anhöriga och för att uppnå en mänskligare hälso- och sjukvård/äldrevård där den sårbara människans människovärde upprätthålls. En mycket viktig bok för alla som arbetar med människor vars funktioner sviktar av olika anledningar, det vill säga för all personal inom olika organisationer för att få insikt i hur människovärdet kränks (ofta omedvetet) och kan stärkas när funktioner sviktar."
Anita Lundqvist, universitetslektor, Avd. för vård och omsorg, Lunds universitet
Snart startar pilotprojekt med interaktiva böcker för högstadiet
2012-08-13
Under förra läsåret medverkade 13 gymnasieskolor, 200 lärare och tusentals elever i ett pilotprojekt som syftade till att arbeta fram en ny typ av digitala lärverktyg för gymnasiet - interaktiva böcker.
I höst drar vi igång ett stort projekt med ett antal högstadieskolor med förhoppning att skapa interaktiva böcker utifrån idéer och önskemål från högstadieklasser runt om i Sverige. I projektet medverkar följande skolor:
Björknässkolan, Nacka
Gunneboskolan, Lund
Järnåkraskolan, Lund
Gullmarsskolan, Lysekil
Slottsskolan, Borgholm
Grubbeskolan, Umeå
Friskolor inom Karl-Oskarsskolan
Under detta läsår kommer flera av högstadieklasserna på dessa skolor att helt lämna den tryckta läroboken och jobba med interaktiva böcker i sammanlagt tio olika ämnen. Vi kommer att arbeta tätt tillsammans med både lärare, elever och skolledning för att tillsammans skapa interaktiva böcker för högstadiet. Vår gemensamma ambition är att skapa ett överlägset lärverktyg för en-till-en-klassrum. Från november kommer du att kunna följa arbetet med pilotskolorna i Gleerups lab.
Har Sverige världens mest jämställda män?
2012-06-11
Sverige är världens mest jämställda land, med världens mest jämställda män. Åtminstone framställs Sverige ofta som ett land där jämställdhet i princip uppnåtts, och svenska män beskrivs som goda och jämställda i offentlig debatt eller i många vardagliga samtal. Denna bild av den normala svenska mannen upprätthålls dock genom att något annat – eller någon annan – skapas som avvikande, annorlunda, obegriplig eller sjuk. Gleerups ger nu ut antologin Andra Män. En bok om det ständigt aktuella ämnet - jämställdhet.
100 000 kronor till Sveriges bästa mattelärare
2012-06-04Gleerups delar varje år ut ett stipendium på 100 000 kr för att belöna innovativa matematiklärare som bidrar till att vitalisera matematikundervisningen. Snart är det dags att utse pristagarna av Gleerups Matematikstipendium 2012. Nomineringstiden pågår till och med den 20 juni och stipendiet kommer att delas ut i höst. Är du eller din kollega vår nästa stipendiat? Läs mer om Gleerups Matematikstipendium
Arbetsrelationer är bra för hälsan
Arbetsgemenskap får många att må bättre av att jobba. Och omvänt: isolering på jobbet och konflikter med arbetskamrater och chefer hotar hälsan.
Annika Härenstam är professor vid Göteborgs universitets institution för arbetsvetenskap och sociologi och inriktad på forskning om arbetsorganisation och hälsa. Tillsammans med Eva Bejerot är hon redaktör för boken Sociala relationer i arbetslivet (Gleerups 2011), som blev utnämnd till årets akademiska bok för HR-folk av tidningen Chef.
– Jag tror att det som väcker störst intresse med boken är att vi inte fokuserar på individerna, utan på de strukturer, organisationer och sammanhang som individerna verkar i, säger hon. Människan är en social varelse och vi påverkas hela tiden av de relationer vi har. Men mycket av chefernas managementlitteratur är väldigt riktad till individen. Vi lever ju också i en alltmer individualistisk kultur. Chefer kan frestas att tro att om de bara går en kurs till, så klarar de sin uppgift.
I ett av bokens kapitel visar Annika Härenstam tillsammans med Erik Berntsson både hur god hälsa hänger samman med exempelvis om man får stöd och avlastning från arbetskamrater och om man har högt i tak och öppet klimat. Källa: suntliv.nu
Läs mer om boken Sociala relationer i arbetslivet
Tack till alla pilotskolor som hjälpt oss utveckla interaktiva böcker!
I juni avslutar vi ett pilotprojekt som varit mycket givande. Tack vare bidraget från 200 lärare och 3000 elever kan vi presentera interaktiva böcker som vi är väldigt stolta över. I augusti kommer det finnas kompletta elev- och lärareversioner i de flesta ämnen på gymnasiet. En av de pilotskolor vi samarbetar med är Skolstaden i Helsingborg. Läs om deras erfarenheter av digitala verktyg och den interaktiva boken.
Gleerups med i Skolfederation.se
Nu är vi med i Skolfederation.se som främjar användningen av digitala tjänster och läromedel i den svenska skolan. Maximal tillgänglighet i olika plattformar och enkel åtkomst via Skolfederation är viktiga pusselbitar för att ge Sveriges skolor en enkel start med att komma igång med digitala läromedel. Med endast ett inlogg till skolans alla digitala tjänster blir det enkelt och sparar tid för både lärare och elever. Läs mer om skolfederationen.
Framtidens lärande - här och nu! 14-16 maj i Nacka Strand
Gleerups deltar som utställare på Framtidens lärande – här och nu! Välkommen till vår monter A16 och prata digitala lärverktyg med oss. I augusti lanserar vi interaktiva böcker, men redan nu kan du titta på demokapitel och får en känsla för vilken potential den interaktiva boken har!
Framtidens lärande är platsen där pedagogiken tar sats inför den digitala utvecklingen. Det är mötesplatsen för alla som är intresserade av skolans digitala utveckling. Här träffas beslutsfattare, skolledare, lärare, elever, kommunala förvaltningar, myndigheter, forskare och leverantörer och andra samhällsföreträdare för att gemensamt driva skolans utveckling framåt.
Konferensen Framtidens lärande bjuder på ett hundratal programpunkter i form av inspirationsmöten, miniföreläsningar, seminarier, utställarmöte och scenprogram där praktik och teori möts under två intensiva majdagar. På scen bland andra: Troed Troedson, Anne Bamford, Francesc Pedro och Rolf Ekman.
Intressanta diskussioner på Riksstudiedagarna
Gleerups medverkade som utställare på Riksstudiedagarna den 16-17 april på Röda Korsets Högskola i Stockholm. Under ett par dagar fördes många intressanta samtal och givande diskussioner. Det var stort intresse för våra böcker och vi är oerhört glada över att se vilket genomslag många av våra titlar har fått och i vilken stor utsträckning de används av en hel del lärare vid sjuksköterskeprogrammet. Speciellt efterfrågad var Reflektionshandboken, en liten, lätt och tydlig bok att ha till hjälp exempelvis när man gör sin verksamhetsförlagda utbildning och ska reflektera över sin tid där. Läs mer om Reflektionshandboken. Alla samtal och värdefulla tankar efter Riksstudiedagarna kommer säkerligen att leda till ny intressant kurslitteratur för sjuksköterskeprogrammet!
Nominera till Gleerups matematikstipendium!
Kanske jobbar årets bästa mattelärare på din skola? Nomineringsperioden till Gleerups matematikstipendium pågår till och med den 20 juni 2012. Klok pedagogik, nya idéer och dokumenterade resultat inom matematikområdet är det vi letar efter! Ta chansen att nominera en duktig kollega eller rent av dig själv!
Context - bakom kulisserna...
2012-04-18En film om hur man skapar man det bästa läromedlet i engelska! I filmen om vårt gy-läromedel Context får man tillsammans med författaren Tony Cutler veta hur man jobbade fram Context och de olika delarna och komponenter presenteras mer ingående. Titta på filmen om Context
Ses vi på SETT2012 25-26 april?
2012-04-18
SETT står för ”Scandinavian Educational Technology Transformation" och handlar om att få skolans professionella medarbetare att känna inspiration, ökad nyfikenhet och kunskap kring hur det moderna lärandet kan utvecklas i just deras skolor mot högre måluppfyllelse.
I konferensprogrammet finns några av Sveriges (och världens) mest intressanta och nytänkande personer inom skolfrågor för att dela med sig av sina erfarenheter, diskutera olika modeller för lärande och för att ge inspiration.
Även Gleerups finns på plats och du är hjärtligt välkommen till vår monter K18, där vi kommer att visa våra interaktiva böcker och gärna pratar framtidens lärverktyg med dig! Gratis entré till mässan - du registrerar dig här!
Anders Jönssons Lärande bedömning hyllas
2012-03-28Läraren Helena von Schantz hyllar pedagogikforskaren Anders Jönsson och hans bok Lärande bedömning på sin blogg "Det här en pegagogikforskare som motsvarar mina förväntningar på en forskare. Jag läste boken Lärande Bedömning med stor behållning. Intressanta resonemang kring tillförlitlighet, validitet, effekten av positiv och negativ bedömning, självbedömning och metakognition."
Premiär för interaktiva böcker - idag är det äntligen dags!
2012-03-12
Idag lanserar vi nya pedagogiska lärverktyg för den svenska skolan, interaktiva böcker. Interaktiva böcker är en helt ny produktkategori och inte en digital version av den tryckta boken. Bok på burk är historia på samma sätt som produkter som är låsta till en specifik plattform tillhör dåtiden. Framtiden är nya pedagogiska verktyg som är plattformsoberoende och som läraren själv kan bygga ut genom att addera eget material.
Med start i dag börjar Gleerups lansering av interaktiva böcker, totalt handlar det om 38 stycken som tillsammans täcker de flesta gymnasieämnen. Dagens flexibla lärande kräver flexibla lärverktyg. Produkterna är därför helt plattformsoberoende, det vill säga att elever och lärare kan arbeta med dem oavsett om de sitter framför en dator i skolan, med en surfplatta hemma eller med en smartphone på bussen. De interaktiva böckerna inkluderar inte bara text och bild utan även ett rikt multimedialt material och tester som ökar möjligheterna till ett indivualiserat lärande. Ett verktyg som på ett naturligt sätt använder sig av text, ljud, bild, film, animeringar och laborationer ger varje elev möjlighet att lära utifrån sina utgångspunkter. Dessutom inkluderas funktioner som främjar kommunikation och ett mer socialt lärande.
Simon Lindgren - en kreativ förebild i det digitala Sverige
2012-03-07
Simon Lindgren är en av Sveriges mest "superkreativa förebilder i det digitala Sverige". Simon Lindgren är professor vid Sociologiska institutionen vid Umeå universitet och författare till bl a vår högskolebok Ungdomskulturer.
Det är tidningen InternetWorld som listat framstående förebilder värda att hålla ögonen på framöver.
Men inte nog med det, han har nyligen också hamnat på internationella listan över de 50 mest intressanta sociologiprofessorerna på Twitter.
En professor från Umeå väl värd att följa för den som vill hålla sig up to date i digitala frågor.
Här finns Simon Lindgrens blogg
Följ honom också på twitter
Gleerups bok Sociala relationer har vunnit pris!
2012-03-07Boken "Sociala relationer i arbetslivet" har tilldelats pris för 2011 års bästa HR-bok i kategorin Årets akademiska pris! Motiveringen lyder: En avhandling som ger upphov till reflektion över hur viktiga de sociala relationerna är för individen. Genom att öka kunskapen om dessa kan man skapa bättre förutsättningar till exempel vid organisationsförändring. Att ha en gemenskap och struktur är extra viktigt vid förändringar.”
Flexiblare lärverktyg efterfrågas
2012-03-07
Forskningsprojektet Unos uno vid Örebro universitet och Högskolan Dalarna undersöker sedan hösten 2010 satsningar på varsin bärbar dator till lärare och elever vid ett tjugotal skolor i tio kommuner. Arbetet leds av Åke Grönlund, som är professor i informatik på Handelshögskolan vid Örebro universitet.
Nyligen lanserades en rapport om undersökningarna som genomförts under 2011. I dessa konstaterar bl.a. Åke Grönlund att lärare uppskattar sedvanliga läromedel för att de ger något fast och trovärdigt att hålla i vid planering och genomförande av undervisning. Han menar dock att de inte alltid räcker till när undervisningen i allt högre grad handlar om dialog, samarbete, diskussion och problembaserat lärande. Läromedlen behöver vara mer flexibla och de måste kunna förändras och byggas ut. Det är också nödvändigt att kunna lägga in elevernas arbeten och att kunna dela uppslag, tankar och idéer med andra lärare, menar Åke Grönlund.
Samma tankar finns hos oss på Gleerups och de påverkar löpande ett av våra stora utvecklingsprojekt, interaktiva böcker. I mars lanserar Gleerups en helt ny typ av flexibelt lärverktyg som kombinerar ett tryggt och kvalitetssäkrat innehåll med den senaste teknikens möjligheter.
Läs mer om rapporten här.
Lärare tycker till om SFI-boken
2012-02-02
Örjan Jernberg är lärare och undervisar i sfi. Han har nyligen arbetat med SFI-boken B och C från Gleerups.
– Jag brukar vilja fräscha upp min undervisning med nya material så ofta det går. Därför har jag flera gånger varit snabb ut på banan med nya läromedel. Den här gången fick jag en stark känsla av att materialet låg i linje med mina erfarenheter av hur språkanammandet bör och verkligen går till. Och det visade sig stämma.
– Av eleverna som startade i nybörjargrupp steg två av tre i september 2010 studerar nu så gott som alla på D-kursnivå efter genomfört det nationella slutprovet i sfi, kurs C, trots att vi ännu inte är klara med kapitel nio i B/C-boken, säger han.
Hur kom det sig att du började arbeta med SFI-boken?
– Jag fann boken på en läromedelsträff på Piperska Muren i Stockholm. Författarna Fredrik Harstad och Jenny Hostetter var på plats och presenterade den.
Vad tycker eleverna?
– Nybörjare säger att man kommer igång att prata svenska direkt och att boken innehåller bra och grundläggande info om Sverige. De får träna på att uttrycka känslor, åsikter och gillar presentationen av svenskt arbetsliv.
Och de elever som kommit längre?
– De lär sig förstå grammatik och många nya ord. Överlag är det ett material som gör det lätt att skarva in nytillkommande elever under kursens gång.
Hur fungerar SFI-boken för dig som lärare?
– Själv njuter jag av det metodiska upplägget och utnyttjar de kapitelinledande ”minispråkbaden” intensivt. Jag myser tillsammans med eleverna åt de humoristiska pärlor som lurar lite här och var. Hisnar när eleverna upptäcker nya mönster och ställer frågor som öppnar upp för, och belyser, språkstrukturer på ett alldeles äkta och nyfiket sätt. Kort sagt, äntligen ett adekvat sfi-material som inkorporerar modern språksyn, pedagogisk erfarenhet och ett verkligt vuxenperspektiv.
Vad har du för förväntningar på din grupp framöver?
– Att de som inte går ut i jobb till sommaren kommer att fortsätta att utveckla språket på Komvux, två trappor ner i huset.
Har din språksyn förändrats?
– Egentligen har mina tankar gått i de här banorna under en lång tid men de förlöstes i samband med detta material. Jag kunde konkretisera idéer och visualisera dem. Enligt mitt tidigare tankesätt rörde sig språkutvecklingen i spiralform utåt från en tänkt nollpunkt, ett oskrivet blad. Den passerade där de olika språkbitarna i ständigt tilltagande komplexitet och korrekthet varv för varv. Som jag numera ser det är rörelsen densamma, men utifrån och in. Här går rörelsen mot mitten, mot språkets, kulturens och samhällets gravitationscentrum.
Logga in
