Drakboken flyger vidare – Kreativ grammatikundervisning i ny upplaga
En klassiker i ny skepnad!
Med sin unika blandning av fakta, ämnesdidaktik och undervisningsnära perspektiv har ”Drakboken” blivit ett uppskattat verktyg för såväl lärarstudenter som verksamma lärare. Nu kommer den tredje upplagan av Kreativ grammatikundervisning – för lärare F–6 och vi har pratat med författarna Jessica Eriksson, Camilla Grönvall Fransson och Annelie K Johansson om bokens historia, utveckling och betydelse.
Ett naturligt steg framåt – och uppåt
Det tidigare förlaget, Columbus, trappade nyligen ner sin verksamhet. Samtidigt bjöd Gleerups in till samarbete – en förändring som författarna ser som en spännande möjlighet.
– Vi har haft ett fantastiskt samarbete med Columbus under åren, men det kändes naturligt att ta steget till Gleerups för att fortsätta utveckla boken och nå ut till fler, berättar Jessica Eriksson.
– Genom åren har boken kärleksfullt kallats ”Drakboken”. Det hänger samman med dels vårt i boken återkommande sagotema där en drake figurerar, dels tanken att det endast är i motvind som drakar lyfter – att man ibland behöver kämpa lite för att lära sig grammatik men när man väl har gjort det kan man flyga upp på den språkliga himlen och på så sätt upptäcka nya världar, förtydligar författarna.
Skapad för att fylla ett tomrum
Boken föddes ur ett behov författarna identifierade under sin undervisning på lärarutbildningen.
– Vi såg ett behov av en studentnära och handfast kursbok i grammatik och utgick till att börja med helt enkelt från våra egna undervisningsmaterial och erfarenheter från att undervisa lärarstudenter. Under en tid fick vi möjligheter att utveckla texterna i samarbete med studenter, säger Camilla Grönvall Fransson.
Resultatet är en kursbok som tar ett integrerat grepp om språkutveckling och grammatik för verksamma lärare och blivande lärare i förskola, fritidshem och på låg- och mellanstadiet. Numera ser vi att boken även angår speciallärare och andra yrkesgrupper som undervisar i barns språkutveckling.
Vi vet att den här boken betyder mycket för många lärarstudenter och för verksamma lärare. Många studenter behåller den här boken och återkommer till den, både under sina fortsatta studier och i sitt yrkesliv.
Varför en ny upplaga nu?
Behovet av kurslitteratur som betonar vikten av lärares ämneskunskaper och lärares undervisning i språkutveckling är extra viktigt, menar författarna.
– Ett skäl är att lärare behöver gedigna grundkunskaper i grammatik för att kunna forma god undervisning, och det behövs kurslitteratur som stöttar lärare i dessa grammatiska grunder. I förlängningen är ytterligare ett skäl att goda språkliga grundkunskaper hos elever underlättar skolgången och ger redskap för att delta i sammanhang där kommunikation, läsande och skrivande är centrala, säger Annelie K Johansson.
– Vi vill också lyfta vikten av inkluderande och elevaktiva arbetssätt, något som förutsätter lärares egna gedigna ämneskunskaper, tillägger hon.
Ett stöd både under studierna och i yrkeslivet
– En del av boken ger en översiktlig genomgång av läsundervisningsmetoder i relation till grammatik, och en annan del behandlar bokstavskunskap respektive ordkunskap. Dessutom ges en bakgrund till språkhistoria och grammatikdidaktik. Det innebär att vi visar hur språk och grammatik kan bilda en helhet, samtidigt som kunskaper i grundläggande grammatik är en förutsättning för den här breddningen och fördjupningen av undervisningen, berättar författarna.
– I boken tas ett kreativt, laborativt och utforskande grepp om grammatiken, och genomgående finns konkreta undervisningsförslag. Ja, vi behöver väl knappast säga att undervisningsförslagen till stor del är utprovade av tidigare studenter i våra kurser, säger Jessica Eriksson.
– Studenter uppskattar de tydliga kopplingarna mellan teori och praktik och att boken är ett verktyg efter avslutade studier. Vi vet att den här boken betyder mycket för många lärarstudenter och för verksamma lärare. Den är både ett stöd för att införliva grundläggande grammatikkunskaper men fungerar också som en handbok för att utforma språkundervisning. Många studenter behåller den här boken och återkommer till den, både under sina fortsatta studier och i sitt yrkesliv, berättar författartrion.
Ett oumbärligt didaktiskt verktyg
Boken har ett brett användningsområde. Den passar som kurslitteratur i kurser i svenska på förskollärar- och fritidslärarprogrammen och i grundlärarutbildningen för årskurserna F–3 och 4–6. Den kan också passa som metodbok i speciallärarutbildningen. Yrkesverksamma pedagoger kan ha god nytta av boken som inspiration, inte minst i samband med kollegiala utvecklingsarbeten. Boken kan även vara värdefull för en bredare allmänhet som är intresserad av kunskaper i språk och grammatik, eller har ett intresse för barns tidiga läs- och skrivinlärning.
Med den nya upplagan hoppas författarna att fortsätta att inspirera lärare till att ta sig an grammatikundervisningen med nyfikenhet och kreativitet. För den som vill stärka sina grammatiska kunskaper – och samtidigt rusta elever för framtiden – är Kreativ grammatikundervisning, eller ”Drakboken”, ett självklart val.
Bokens författare
Annelie K. Johansson är legitimerad grundskolelärare (åk 1–7), lärarutbildare med fokus på läs- och skrivutveckling och doktorand i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet. Jessica Eriksson är gymnasielärare och universitetslektor i svenska med didaktisk inriktning vid Karlstads universitet. Camilla Grönvall Fransson är gymnasielärare, doktorand i nordiska språk och universitetsadjunkt vid Mälardalens universitet.
Nyfiken på boken?
Låter boken intressant som kurslitteratur?
Läs mer om Kreativ grammatikundervisning – för lärare F–6, 3 uppl.
Vill du få ett provexemplar?
Verkar boken intressant att använda som kurslitteratur där du undervisar?
Missa inga nyheter!
Vill du ha nyheter om utgivning för universitet och högskola för ditt område?
Anmäl dig till Gleerups nyhetsbrev
