Digital kompetens i en ny tid – ny upplaga rustar lärare för framtiden
I en tid då digitalisering i skolan debatteras hetare än någonsin, släpps en uppdaterad och breddad upplaga av Digital kompetens för lärare. Med nya kapitel om AI, digital hållbarhet och lärarens roll i ett digitaliserat samhälle, ger redaktörerna Anna-Lena Godhe och Sylvana Sofkova Hashemi läsarna verktyg att förstå, förhålla sig till och forma framtidens skola.
En bok för en ny verklighet
– Det digitala landskapet förändras snabbt, och vi såg ett tydligt behov av en uppdaterad och fördjupad version av boken, säger Anna-Lena. Vi har bland annat lagt till innehåll om AI, digitala lärarresurser och digital hållbarhet.
– Vi ville spegla att digital kompetens idag inte bara handlar om teknik, utan också om att förstå och hantera ett komplext samhälle i förändring, fyller Sylvana i. Det finns idag ingen annan lärobok med detta breda innehåll – från historiska perspektiv till skolledares roll och ämnesdidaktiska exempel.
– I nuläget märker vi av en osäkerhet bland många studenter och yrkesverksamma kring hur de ska förhålla sig till digital kompetens: är det fortfarande en del av deras uppdrag eller inte? Utifrån bokens innehåll hoppas vi att de ska få en bred förståelse av den forskning som finns inom området och på så sätt kunna förhålla sig till sin egen och sina elevers digitala kompetens.
Från entusiasm till debatt
Synen på digitalisering i skolan har förändrats kraftigt sedan första upplagan kom.
– Tidigare var det stort fokus på möjligheter. Idag är debatten mer polariserad – med oro för skärmtid och nya lagförslag om mobilförbud, berättar Anna-Lena. Det är ett mer sårbart läge.
– Sverige har gått från att vara ett föregångsland till att ta steg tillbaka, säger Sylvana. Samtidigt satsar andra länder stort på fortbildning av lärare inom exempelvis AI. Vi vill nyansera debatten och visa på de behov som finns av att rusta både elever och lärare för det digitala samhället.
– Med den första upplagan ville vi visa att man kan förhålla sig kritisk till men ändå vara positiv till digitaliseringen. Med den svängning som har skett, inte minst i den politiska debatten, vill vi med den andra upplagan visa att det finns positiva aspekter av digitaliseringen av skolan och att den också är en spegling av en samhällsutveckling som elever behöver förberedas för, säger Anna-Lena.
– Om skolan ska utbilda aktiva samhällsmedborgare så kan inte viktiga aspekter av vad det innebär att vara medborgare i samhället idag tas bort från utbildningen. Vi behöver fortsatt förhålla oss kritiska till digitalisering av skola och samhälle men att lösa svårigheter genom förbud eller låtsas som att yngre barn inte behöver undervisning kring detta ställer vi oss tveksamma till, förtydligar Sylvana.
– Vi vill ge verktyg att möta framtiden, inte att backa från den.
En bok med bredd – för många målgrupper
Den nya upplagan riktar sig till både lärarstudenter, yrkesverksamma lärare och skolledare.
– Boken fungerar som kurslitteratur, men också som uppslagsbok och underlag för kollegiala samtal, säger Anna-Lena. Den bygger på forskning från tjugoen forskare från tio lärosäten, vilket ger en stark och mångfacetterad grund.
– Vi hoppas att studenter och yrkesverksamma får stöd i att utveckla sin digitala kompetens – och i att argumentera för varför digitala resurser används i undervisningen, säger Sylvana. Men också att boken hjälper dem att förstå och förhålla sig till den kritik som finns.
Stöd i en osäker tid
I en tid av snabba förändringar upplever många studenter och yrkesverksamma lärare en osäkerhet kring sin digitala roll.
– I nuläget märker vi av en osäkerhet bland många studenter och yrkesverksamma kring hur de ska förhålla sig till digital kompetens: är det fortfarande en del av deras uppdrag eller inte? Utifrån bokens innehåll hoppas vi att de ska få en bred förståelse av den forskning som finns inom området och på så sätt kunna förhålla sig till sin egen och sina elevers digitala kompetens, säger Anna-Lena.
– Vi vill ge verktyg att möta framtiden, inte att backa från den, avslutar Sylvana.
Bokens författare
I boken medverkar forskare från tio lärosäten. Redaktörer är Anna-Lena Godhe, professor i pedagogik vid Jönköping University, och Sylvana Sofkova Hashemi, professor i ämnesdidaktik med inriktning mot svenska vid Göteborgs universitet och gästprofessor i digitalt lärande vid Högskolan i Halmstad.
Nyfiken på boken?
Låter boken intressant som kurslitteratur?
Vill du få ett provexemplar?
Verkar boken intressant att använda som kurslitteratur där du undervisar?
Missa inga nyheter!
Vill du ha nyheter om utgivning för universitet och högskola för ditt område?
Anmäl dig till Gleerups nyhetsbrev
