Frågedriven undervisning – ny bok driver lärandet framåt genom frågor
Hur kan lärare skapa undervisning som både möter studenternas behov och gör rättvisa åt ämnets kärna? I nya boken Frågedriven undervisning presenterar fem erfarna forskare och lärarutbildare en metodik som ger struktur, inspiration och praktiska verktyg – för både lärarstudenter och yrkesverksamma lärare.
Varför en bok om frågedriven undervisning?
– Läraryrket är ett kreativt, kvalificerat och utmanande arbete, säger Thérèse. Att skapa meningsfull undervisning är en konst som kräver både systematik och lyhördhet. Vi ville skriva en bok som hjälper lärare att möta elevernas behov och samtidigt göra rättvisa åt ämnets kärna.
Författarna såg ett tydligt behov av mer metodik inom de samhällsorienterande ämnena.
– Särskilt inom historia, religionskunskap och samhällskunskap saknas det litteratur om undervisningsmetodik, säger Maria. Den här bristen gör det svårare för både verksamma lärare och lärarstudenter att utveckla sin kompetens och sitt professionella kunnande.
Vad är frågedriven undervisning (FDU)?
– Frågedriven undervisning – eller FDU – är en metod där angelägna frågor används för att starta och driva en lärandeprocess. Eleverna undersöker frågan med hjälp av övningar och källor som läraren valt ut. Metoden kombinerar elevernas behov av variation, upptäckarglädje och aktivt lärande med lärarens roll att planera och leda undervisningen, förklarar Patrik.
Frågedriven undervisning ger lärare verktyg att sätta de mest angelägna frågorna i centrum. Det skapar ett lärande som engagerar, utmanar och inspirerar både lärare och elever. En energiinjektion svensk utbildning behöver.
Frågedriven undervisning som metodik
– Med den här boken vill vi lyfta fram frågedriven undervisning som en metodik för de samhällsorienterande ämnena, säger Patrik. Men den kan inspirera alla som vill utveckla sin undervisning, oavsett ämne eller skolform.
– Boken vänder sig till både blivande och verksamma lärare, men också till rektorer och andra som vill arbeta med en undervisningsdriven skolutveckling där undervisning och elevernas lärande står i centrum, tillägger Kenneth.
Praktisk handbok och teoretisk fördjupning
Författarna har bakgrund som både forskare och lärare, och boken bygger på ett treårigt forskningsprojekt där de samarbetade med över 30 lärare för att utveckla frågedriven undervisning i svensk kontext.
– Ett konkret inslag i projektet var att lärarna konstruerade och provade undervisningsupplägg, berättar Ulrik. Det innebär att alla exempel i boken är utprovade flera gånger och av olika lärare. Det gör innehållet både forskningsbaserat och förankrat i verkligheten.
Boken är tänkt att fungera både som inspiration och som ett praktiskt stöd i vardagen.
– Vi hoppas att du ska vilja läsa boken från pärm till pärm, säger Thérèse, men också kunna återvända till den som handbok, uppslagsbok och teoretisk fördjupning.
Internationell inspiration, svensk kontext
Boken bygger också vidare på internationell forskning och författarna är eniga om att metodiken kan göra verklig skillnad i svensk undervisning.
– Forskning om Inquiry Design Model (IDM) har varit en stor inspirationskälla. Vårt mål har varit att anpassa och vidareutveckla modellen för svenska förhållanden.
– Frågedriven undervisning ger lärare verktyg att sätta de mest angelägna frågorna i centrum, avslutar Maria. Det skapar ett lärande som engagerar, utmanar och inspirerar både lärare och elever. En energiinjektion svensk utbildning behöver.
Bokens författare
Författare är Thérèse Britton, Ulrik Holmberg, Maria Johansson, Patrik Johansson och Kenneth Nordgren. Samtliga forskar inom ämnesdidaktik.
Vill du få ett provexemplar?
Verkar boken intressant att använda som kurslitteratur där du undervisar?
Missa inga nyheter!
Vill du ha nyheter om utgivning för universitet och högskola för ditt område?
Anmäl dig till Gleerups nyhetsbrev
