Kreativt och konkret i ny bok om hållbar utveckling

Eleverna i dagens grundskola är morgondagens beslutsfattare. De har livet framför sig och de kommer att få leva med de konsekvenser vårt sätt att leva idag får för vår planet. Därför är hållbar utveckling klart framskrivet i skolans styrdokument. Men hur kan du som lärare undervisa för att ge eleverna förutsättningar för att verka för en mer hållbar framtid? Hur kan man väva in frågor om hållbar utveckling i fler ämnen än de uppenbara? Svar – och en hel del hopp – ger redaktörerna och författarna till den nya boken Undervisning för hållbar utveckling.

Hur gick era tankar när ni skrev boken och varför kom den till?
– Vi ville skriva en bok i ämnet hållbar utveckling där vi tog upp sådana perspektiv och ämnen som ofta försummas. Vi hade olika idéer utifrån våra skilda kompetenser och kunde tillsammans skapa en bredd i perspektivet.

– Det politiska läget i Sverige bidrar till att frågor om hållbar utveckling inte hamnar högt i prioritet, därför är det viktigare än någonsin att stödja de unga och bidra till deras kunskapsutveckling. Det är ju de som drabbas och som kommer att vara beslutsfattare framöver.

Varför ska man välja denna bok framför andra inom området?
– Den här boken lyfter fram perspektiv som ofta hamnar i skymundan, dessutom lyfter den fram skolämnen som ofta negligeras i debatten – ämnen som borde vara centrala då de har en stor potential när det gäller hållbarhetsfrågor. Jag tänker exempelvis på slöjd och hem- och konsumentkunskap. Det är positivt att lärare blir mer insatta i olika ämnens potential, inte bara de ämnen de själva är utbildade inom. Det kan inspirera till utveckling och samverkan, men också till respekt för olika lärarkategoriers kunnande. Detta är dessutom en hoppfull bok. Vi anser att vi behöver inge hopp – inte skrämmas, och vi behöver se frågorna som komplexa – inte förenkla.

Vad kommer läsaren att ta med sig från boken?
– Vår förhoppning är att boken ska inspirera, ge idéer till nya infallsvinklar och perspektiv men även locka till samverkan över ämnesgränser. Vi hoppas också att boken inger hopp både för lärarstudenter och för verksamma lärare.

Vad är det som studenter och/eller yrkesverksamma tycker är svårt inom området och hur kan boken hjälpa dem?
– Utbildning för hållbar utveckling är i sig komplex och har inga enkla svar om hur den bäst kan genomföras. För blivande och yrkesverksamma lärare kan därför boken bidra med verktyg för att navigera i sin undervisning. Framför allt kan den ge stöd för didaktisk reflektion.

Hur kan boken användas och för vem är den skriven?
– Boken vänder sig särskilt till grundlärare F–6, men även andra lärarkategorier kan få kunskap och inspiration. Tanken är att kombinationen med mer teoretiska kapitel och praktiska exempel ska möjliggöra för lärare att knyta innehållet till sin egen praktik. Lärare i olika ämnen kan ha stor nytta av boken inklusive de så kallade praktisk-estetiska ämnena. Undervisningsexemplen rör dock F–6. Vi tänker att boken kan ingå i olika kurser och användas på olika sätt, men givetvis speciellt i kurser där hållbarhet står i fokus. Yrkesverksamma lärare i skolan kan på samma sätt som lärarstudenterna få stöd och inspiration i boken.