Lärare som leder lärare – ny bok lyfter ett vanligt men osynligt ledarskap
Många skolor och förskolor har idag lärarledare i olika roller – men vad innebär det egentligen att vara en lärare som leder andra lärare? Det är frågan som Frida Grimm ställer sig i sin nya bok Lärare som leder lärare – möjligheter och utmaningar. Med skarp blick och lång erfarenhet öppnar hon upp för ett samtal som många verkar undvika.
Ett behov som växte fram
– Boken kom till utifrån behov som lärarledare, lärare, rektorer och utbildare själva uttryckt när jag mött dem i olika sammanhang. Jag har också utgått från vad jag själv saknade när jag arbetade som lärare och lärarledare i skolan, berättar Frida Grimm.
Att vara lärarledare är ingen ny roll i svensk skola – men det är fortfarande ett område som sällan diskuteras på djupet.
– Vi har många olika typer av lärarledare idag, till exempel förstelärare, arbetslagsledare, ämneslagsledare och processledare. Men trots det pratar vi förvånansvärt lite om vad det innebär att verka som lärarledare – och hur vi kan arbeta för att utveckla ett hållbart och framgångsrikt lärarledarskap, menar Frida.
– Lärare som leder andra lärare är ibland ett känsligt ämne, som många undviker att prata om. Det är lätt att det tas för givet, glöms bort, eller till och med göms undan. Men boken kan hjälpa till att skapa reflektioner och samtal – och det behövs.
En bok som fyller ett tomrum
Det unika med Frida Grimms bok är att den tar ett helhetsgrepp på lärarledarskap – och gör det på svenska, i en svensk kontext.
– Det saknas i dagsläget litteratur som verkligen beskriver lärarledarskap ur ett svenskt perspektiv. Den här boken kan dessutom användas praktiskt, som ett konkret stöd i det lokala utvecklingsarbetet på skolor och förskolor.
Den praktiska tillämpningen gör boken användbar i flera olika sammanhang; som kursbok, som handbok, eller som reflektionsunderlag i utvecklingsarbete.
– Beroende på läsarens roll kan boken få olika funktioner. För skolledare och huvudmän ger den fördjupade kunskaper som kan stärka arbetet med att stötta lärarledarskap. För yrkesverksamma rektorer och lärare kan boken användas som ett stöd i utvecklandet av lärarledarskap i den egna verksamheten. I lärar- och rektorsutbildningar ger den nyanserade perspektiv på vad det innebär att vara både lärande och ledande lärare, säger Frida.
Skapar samtal och ny förståelse
Lärarledarskap är ett växande fenomen i förskola och skola. Ändå talas det väldigt lite om vad det innebär att verka och agera som lärarledare. Frida Grimm ser ett tydligt behov av att öppna upp samtalet kring ämnet.
– Lärare som leder andra lärare är ibland ett känsligt ämne, som många undviker att prata om. Det är lätt att det tas för givet, glöms bort, eller till och med göms undan. Men boken kan hjälpa till att skapa reflektioner och samtal – och det behövs, betonar Frida.
Med boken hoppas Frida stödja och inspirera inom området. Lärarledarskap är ett naturligt och viktigt inslag i svensk förskola och skola, som rätt utformat främjar barns och elevers lärande och utveckling.
– Jag tror att olika läsare kommer att ta med sig olika saker – beroende på roll, erfarenhet och sammanhang. Men förhoppningen är att alla får en mer nyanserad och fördjupad förståelse för vad lärarledarskap faktiskt innebär. Och att samtal om lärarledarskap blir mer självklart i verksamheten – det vinner alla på!
Bokens författare
Frida Grimm är författare till boken och arbetar som lektor i pedagogik på Centrum för skolledarutveckling vid Umeå universitet och undervisar på Rektorsprogrammet. Hennes forskning berör lärarledarskap, framgångsrikt skolledarskap och professionellt lärande.
Vill du få ett provexemplar?
Verkar boken intressant att använda som kurslitteratur där du undervisar?
Missa inga nyheter!
Vill du ha nyheter om utgivning för universitet och högskola för ditt område?
Anmäl dig till Gleerups nyhetsbrev
