När klassrummet rymmer det svåra – ny bok ger lärare mod, språk och verktyg
Hur undervisar man om frågor som väcker starka känslor, skapar motsättningar eller kommer nära elevernas egna liv? I den nya boken Känsliga och kontroversiella frågor i klassrummet – för lärare 1–9 vill forskare och lärarutbildare vid Göteborgs universitet ge ett konkret stöd till lärare. För universitet och högskolor erbjuder boken också ett angeläget underlag för lärarutbildning, kollegiala samtal och professionsutveckling.
Ett stöd i en mer polariserad samtid
Samtal om migration, hedersproblematik, döden eller klimatoro är sällan enkla. Samtidigt är det just sådana frågor som lärare behöver kunna möta med trygghet, eftertanke och didaktisk medvetenhet. Det är utgångspunkten för Känsliga och kontroversiella frågor i klassrummet – för lärare 1–9.
– Vi som har skrivit boken är lärare och lärarutbildare och arbetar på Institutionen för didaktik och pedagogisk profession vid Göteborgs universitet. Vi har länge intresserat oss för frågor som kan vara känsliga eller kontroversiella och vet att de kan vara knepiga för läraren att hantera, säger Anna-Lena Lilliestam, fil.dr i pedagogiskt arbete och redaktör för boken.
Hon beskriver en verklighet som många lärare känner igen med ett mer polariserat klimat i klassrummet. Att som lärare känna osäkerhet inför att diskutera kontroversiella och känsliga frågor med eleverna är inte något konstigt, men risken finns att läraren istället försöker undvika dem. Med rätt kunskap och redskap kan just de mer brännande frågorna leda till givande diskussioner och en ökad insyn, empati och respekt – både inom och utanför klassrummet.
– Vårt samhälle är alltmer polariserat och det finns sådant som orsakar starka meningsmotsättningar i befolkningen. Detta återspeglas också i klassrummet. Andra frågor kan snarare vara känsliga på ett personligt plan och berör erfarenheter som elever bär med sig in i undervisningen. Dessa kan också vara svåra för läraren att hantera. Boken rör sig i fältet kring sådana frågor och är tänkt att vara ett stöd för läraren i det praktiska arbetet i klassrummet, säger Anna-Lena.
– Vårt samhälle är alltmer polariserat och det finns sådant som orsakar starka meningsmotsättningar i befolkningen. Detta återspeglas också i klassrummet.
Praktiknära innehåll som går att använda direkt
Det som gör boken särskilt intressant för lärarutbildningen är dess tydliga kombination av forskningsförankring och konkret användbarhet. De tio kapitlen tar upp teman som migration, hedersproblematik, klimatoro, etiska och moraliska dilemman, ungas (o)säkerhet på nätet, döden, ”svår” historia och den tematik som uppstår under studiebesök där elever träffar människor med helt andra värderingar än de själva har. Varje kapitel ger en bakgrund till temat och presenterar aktuell forskning, men stannar inte där.
– Känsliga och kontroversiella frågor i klassrummet utmärker sig genom att vara handfast och praktiknära och visa på konkreta strategier som läraren kan använda sig av i arbetet. I slutet av varje kapitel finns avsnittet ”Så kan du göra”, med undervisningsförslag som kan användas direkt eller anpassas till den aktuella elevgruppen, berättar Anna-Lena.
– Vi hoppas och tror att den som läser boken kommer att få ny förståelse för de olika teman som tas upp i boken. Vi tror också att läsaren kommer att få hjälp att hitta nya strategier för att utveckla sin undervisning kring olika känsliga och kontroversiella frågor, säger Anna-Lena.
Mer än en bok om svåra ämnen
Boken riktar sig till verksamma lärare i grundskolan och till studenter på grund- och ämneslärarutbildningen.
– Boken passar bra för lärarutbildningens olika kurser. Den lämpar sig lika väl för den utbildningsvetenskapliga kärnan, som för ämneskurser och VFU. Yrkesverksamma lärare kommer också ha stor glädje av boken. Den kan läsas individuellt eller utgöra grund för kollegiala samtal och är också helt rätt för en studie-eller forskningscirkel, säger Anna-Lena.
Känsliga och kontroversiella frågor i klassrummet är mycket mer än en bok om svåra ämnen. Den är också ett redskap för att utveckla professionellt omdöme – något som är avgörande för blivande och verksamma lärare. För lärosäten som vill rusta framtidens lärare med både självförtroende och redskap för undervisning i en komplex samtid är detta en bok som både öppnar viktiga samtal och ger stöd i hur de kan föras. Det är just där, i mötet mellan det angelägna och det användbara, som boken hittar sin styrka.
Bokens redaktör
Anna-Lena Lilliestam är redaktör för boken, fil. dr i pedagogiskt arbete och bedriver forskning inom de samhällsorienterande ämnenas didaktik. Hon har arbetat på alla skolans stadier samt inom grund- och ämneslärarutbildningen.
Målgrupp
Boken riktar sig till yrkesverksamma lärare i grundskolan och till lärarstudenter i grund- och ämneslärarutbildningen. Den passar för enskilda studier, kollegiala samtal och seminarieverksamhet.
Nyfiken på boken?
Låter boken intressant som kurslitteratur?
Läs mer om boken Känsliga och kontroversiella frågor i klassrummet – för lärare 1–9
Vill du få ett provexemplar?
Verkar boken intressant att använda som kurslitteratur där du undervisar?
Missa inga nyheter!
Vill du ha nyheter om utgivning för universitet och högskola för ditt område?
Anmäl dig till Gleerups nyhetsbrev
