Ny bok vill forma framtidens yrkesutbildning och sätta undervisningen i centrum
Hur skapar vi undervisning i yrkesutbildning som stärker elevers lärande, yrkeskunnande och väg in i arbetslivet? I Att forma undervisning i yrkesutbildning riktas fokus mot de didaktiska frågor som präglar yrkesutbildningens olika lärmiljöer – från klassrum och digitala miljöer till arbetsplatsförlagt lärande. Med praktiknära exempel, teoretiska perspektiv och forskningsförankrade resonemang visar boken hur undervisning kan utvecklas i samspel mellan lärare, elever, yrkespraktik och organisatoriska villkor.
Att forma undervisning i yrkesutbildning …
Den här boken har växt fram ur ett tydligt behov av en mer medveten pedagogik i yrkesutbildning. Den riktar sig i första hand till blivande yrkeslärare, men också till blivande ämneslärare samt yrkesverksamma lärare och andra som möter yrkesutbildning inom gymnasieskolan, anpassad gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning.
– Idén till boken grundas i ett behov av kunskap om undervisning och didaktik i yrkesutbildning, säger Susanne Gustavsson, universitetslektor i pedagogik vid Göteborgs universitet och en av bokens två redaktörer.
– Ett av bokens budskap är att utmana uppfattningen om att undervisning handlar om att tillämpa en metod eller att förmedla kunskap. Undervisning är betydligt mer komplex, där interaktionen mellan elever, lärare och undervisningens innehåll har betydelse för elevers lärande och kunskapsutveckling, fortsätter Susanne.
… har fler lager än vad många tror
Att boken kommer just nu är ingen slump. Didaktikinnehållet ska öka i omfattning i lärarutbildningarna, och då behövs litteratur som kan belysa didaktiska frågor ur flera perspektiv.
– Det finns också en förenklad bild av vad det innebär att undervisa i yrkesutbildning. Det är så mycket mer än att dela med sig av sina yrkeskunskaper och erfarenheter, säger Giulia Messina Dahlberg, docent i pedagogik vid Göteborgs universitet och bokens andra redaktör.
– Att forma undervisning och att ta på sig uppdraget som lärare kräver förståelse för den komplexitet som ett sådant uppdrag innebär, när det gäller att arbeta systematiskt och kollegialt.
Det finns en förenklad bild av vad det innebär att undervisa i yrkesutbildning. Det är så mycket mer än att dela med sig av sina yrkeskunskaper och erfarenheter.
Samverkan som bärande idé
Det som gör boken särskilt intressant är hur den förenar vetenskaplig grund med beprövad erfarenhet. Här synliggörs undervisning i flera olika lärmiljöer: klassrummet, den simulerade lärmiljön, yrkesrelaterade miljöer i skolan, arbetsplatsen och den digitala lärmiljön.
– All undervisning ska bygga på vetenskaplig grund, och det återkommer på olika sätt i varje kapitel, dels via undervisningsnära forskning, dels via lärares systematiska utvecklingsarbete i den egna yrkesutbildningen, säger Susanne.
Bokens upplägg är också ovanligt. Nästan varje kapitel är skrivet av forskare tillsammans med yrkeslärare eller ämneslärare – den lever alltså som den lär.
– Det unika är att boken integrerar systematisk skolutveckling, forskning och undervisning – och därmed utveckling av undervisning. Författarna är yrkeslärare, ämneslärare, forskare och lärare i yrkeslärarutbildning. Det är ett praktexempel på samverkan, säger Giulia.
Verktyg för reflektion och utveckling
För läsaren ligger styrkan i att boken ger förutsättningar för reflektion, samtal och utveckling – inte minst inför VFU eller i kollegiala sammanhang.
– Nyttan är att få underlag för diskussion om egna erfarenheter som student eller yrkeslärare, men även som ämneslärare, säger Giulia.
– I boken blir det konkret och konstruktivt, men vi lyfter också blicken och kopplar till relevanta begrepp och teorier som är viktiga att känna till och förstå i sammanhanget, avslutar Susanne.
Boken kan användas som kursbok i lärarutbildningen, i kompetensutveckling och i det kollegiala arbetet. För universitet och högskolor som vill erbjuda litteratur med både forskningsdjup och professionsnära relevans är det här en bok som öppnar för viktiga samtal om undervisning, samverkan och framtidens yrkesutbildning.
Bokens författare
Bokens redaktörer är Susanne Gustavsson, universitetslektor i pedagogik, och Giulia Messina Dahlberg, docent i pedagogik – båda verksamma vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet. Bland bokens övriga författare finns forskare, skolledare, yrkeslärare, ämneslärare, skolledare och verksamhetsutvecklare.
Målgrupp
Boken riktar sig till blivande och verksamma lärare inom gymnasial yrkesutbildning (inklusive ämneslärare inom yrkesämnen), yrkesutbildning i kommunal vuxenutbildning samt till skolledare och andra med intresse för yrkesutbildningens utveckling.
Nyfiken på boken?
Låter boken intressant som kurslitteratur?
Vill du få ett provexemplar?
Verkar boken intressant att använda som kurslitteratur där du undervisar?
Missa inga nyheter!
Vill du ha nyheter om utgivning för universitet och högskola för ditt område?
Anmäl dig till Gleerups nyhetsbrev
