Så skapar vi starkare läsare – Jennys bästa tips för klassrummet
Hur skapar vi verklig läslust i klassrummet? Och hur kan vi stötta eleverna så att läsningen leder till djupare förståelse, inte bara av texten utan också av världen omkring? Lagom till läslovet får du här fem riktigt bra tips för att utveckla elevers läsning och läsförståelse från Jenny Edvardsson.
– Vi kan inte prata om läsning i skolan om vi inte avsätter tid för den! Läsning är som motion, vill vi bli bättre måste vi träna, säger Jenny Edvardsson, lärare, forskare och författare till Läs dig säker! och Läs dig stark!
1. Skapa tid för läsning
Det finns inga genvägar. Läsning kräver övning och kontinuitet. Precis som i idrott behöver eleverna läsa ofta, varje dag.
En tydlig struktur med avsatt lästid i schemat signalerar att läsningen är viktig och ger utrymme för utveckling.
2. Läs tillsammans
Den gemensamma läsningen är viktig och kraftfull. När eleverna samlas kring samma text skapas ett gemensamt språk för tänkandet.
– Vi bär alla på våra egna ryggsäckar med erfarenheter och språkkunskaper. När vi delar dem får vi en djupare förståelse av texten vi läst, säger Jenny.
Aktiviteter tillsammans kring texten kan vara att skapa förförståelse genom att översiktsläsa en faktaartikel. Genom att titta på rubriker, bilder och nyckelord innan läsningen får alla en chans att hänga med.
Det enkla samtalet öppnar dörrar till reflektion och perspektiv även för elever som annars har svårt att engagera sig i litteratur.
Jenny Edvardsson
3. Samtala om texten
Att arbeta med textsamtal är en av de mest effektiva vägarna till förståelse. Använd en reflektionslogg som utgångspunkt för samtalet där eleverna svarar på frågor: Vad gillar du i texten? Vad ogillar du? Vad undrar du över? Finns det mönster? Vad gör du för kopplingar?
– Det enkla samtalet öppnar dörrar till reflektion och perspektiv även för elever som annars har svårt att engagera sig i litteratur, säger Jenny.
Vi tolkar och förstår texten utifrån oss själva. När vi sedan pratar om den och delar våra erfarenheter kan vi få syn på något nytt i texten. Modellen fungerar både för faktatexter och skönlitteratur.
4. Använd läsningen
För att bli goda läsare och för att läsningen ska leda till lärande behöver eleverna bearbeta texten. Sammanfatta, jämföra, skriva eller debattera!
– Vi måste jobba med texten även efter läsningen. Det är i de efterföljande aktiviteterna när eleverna använder texten som förståelsen fördjupas, säger Jenny.
Låt eleverna sammanfatta i två steg. Det första steget sker under själva läsningen. Eleverna gör korta anteckningar, kanske en mening per stycke där de fångar det viktigaste innehållet.
Det andra steget kommer efter läsningen, när anteckningarna bearbetas. När eleverna använder sina meningar för att skriva en sammanhängande text måste de tänka vidare. De bearbetar innehållet, binder ihop meningar, väljer ord och skapar helhet.
5. Var en läsande förebild
Till sist men absolut inte minst handlar det om som lärare att vara en läsande förebild.
– Vi kan inte prata om läsning om vi inte själva är läsare. Visa vad du läser och låt eleverna se boken på ditt skrivbord, säger Jenny.
Läs upp ett spännande, roligt eller kittlande avsnitt och sluta när det är som mest spännande för att locka eleverna att läsa vidare själva. Genom att dela din egen läsning och väcka nyfikenhet visar du att läsning är något levande som hör till livet, inte bara skolan.
Tipsa eleverna om läsning till läslovet!
I Gleerups digitala läromedel i svenska finns gott om spännande boktips inför lovet. Passa på att tipsa dina elever om att låna någon av dessa inför läslovet! Här finns korta beskrivningar till varje bok !
Läs dig säker och stark!
Vill du ha inspiration till hur du kan arbeta kring läsning och metoder för textsamtal och lässtrategier till ditt klassrum?
Läs dig säker! och Läs dig stark! är lästräningsmaterial som stöttar elevernas lästräning och utvecklar deras läsförståelse.
