Stärk elevernas läsförståelse med gemensam läsning och engagerande samtal
Hur väcker vi läslust och bygger starka läsare i klassrummet? Jenny Edvardsson, lärare, forskare och författare till Läs dig säker! och Läs dig stark! delar med sig av konkreta tips och inspiration till hur du kan skapa engagemang och bygga läsförståelse i din undervisning.
– Läsare skapar läsare. Det är en grundläggande sanning att hålla i minnet. Mycket hänger på vad och hur mycket vi själva läser som lärare och det vi signalerar till eleverna om läsningens värde, säger Jenny Edvardsson.
Som erfaren lärare och också doktorand i pedagogiskt arbete på Högskolan Kristianstad, vet Jenny hur viktig lärarens roll är för att väcka läslust. Ett av hennes viktigaste råd är att skapa tid för gemensam läsning i klassrummet.
– Vi vet att många barn och unga inte läser så mycket hemma. Vi vet också att alla vårdnadshavare inte har tid och möjlighet att läsa med sina barn. Därför måste vi ge dem möjlighet att läsa i skolan – och inte bara läsa, utan också samtala om texterna. Då händer det något. Då kan eleverna få syn på nya perspektiv – och känna att de faktiskt kan läsa, säger Jenny.
Högläsning som metod
Att läsa tillsammans skapar trygghet, och högläsning är ett konkret verktyg som gör det möjligt för alla att delta, oavsett läsvana.
– Använd dig av högläsning som metod i klassrummet, säger Jenny.
– När vi högläser får alla elever tillgång till texten samtidigt. Det blir inkluderande. Vi kan stanna upp, prata, fundera tillsammans. Och när jag som lärare tänker högt visar jag hur man kan dra slutsatser eller tolka det outtalade i texten – något som annars kan vara svårt för många elever, fortsätter hon.
Vi vet att många barn och unga inte läser så mycket hemma. Därför måste vi ge dem möjlighet att läsa i skolan – och inte bara läsa, utan också samtala om texterna. Då händer det något. Då kan eleverna få syn på nya perspektiv – och känna att de faktiskt kan läsa.
Jenny Edvardsson, författare
Arbeta aktivt med lässtrategier
Jenny betonar också vikten av att arbeta aktivt med lässtrategier i undervisningen.
– Att arbeta med lässtrategier är ett sätt att ge eleverna konkreta verktyg för att ta sig in i texten och vidare i sitt lärande. För att det ska bli ett verkligt lärande måste strategierna kopplas till samtal, skrivande eller andra fördjupande aktiviteter, säger Jenny.
Det handlar alltså inte bara om att komma ihåg innehållet, utan om att förstå, reflektera och sätta texten i ett sammanhang.
– Om eleverna till exempel gjort en tankekarta – låt dem sedan sitta två och två och diskutera. Vad har du valt ut? Varför? Eller använd den som grund för att skriva en sammanfattning. Då händer det något. Då utvecklas läsförståelsen, säger Jenny.
Läs dig säker och stark!
Jenny är författare till lästräningsmaterialen Läs dig säker! för årskurs 4-9 och Läs dig stark! för senare delen av högstadiet och gymnasiet. Här får eleverna träna på just lässtrategier. I varje moment vävs lässtrategier in med hjälp av figurer, modeller och övningar som stöttar eleverna steg för steg. Varje kapitel fokuserar på en specifik lässtrategi kopplad till inför, under och efter läsning. Eleverna får först se ett konkret exempel, sedan prova strategin i en övning – och till sist använda den själva i en ny text. På så sätt tränar de både förståelse och självständighet, med stöd hela vägen.
– Det är inte bara skönlitteratur som kräver förståelse. Faktatexter, digitala texter, instruktioner – eleverna behöver kunna navigera i alla sorters texter. Då måste vi visa hur man gör. Tänka högt och träna tillsammans, avslutar Jenny.
Läs dig säker och stark!
Vill du ha inspiration till hur du kan arbeta med gemensam läsning och strategier i ditt klassrum? Läs dig säker! och Läs dig stark! är lästräningsmaterial som stöttar elevernas lästräning och utvecklar deras läsförståelse.
Eleverna får lära sig hur de ska arbeta med olika lässtrategier, och öva på strategierna i uppgifter och texter.
