Störst av allt är läsningen – därför behöver vi släppa skärm eller pärm-debatten
Läsförmågan är grunden för lärande i alla ämnen. Men diskussionen om skärm eller pärm riskerar att skymma det verkliga målet: att ge eleverna texter av hög kvalitet och det stöd de behöver. Det handlar inte om var texten finns, utan om vilken kvalitet den har och hur vi arbetar med den.
”Dagens elever kan inte läsa på en funktionell nivå”, konstaterade skolministern nyligen. En allvarlig bild – som gäller för en del elever, men inte för alla.
– Det finns utmaningar, absolut, men vi måste börja i rätt ände. Störst av allt är läsningen, både i skolan och i livet, säger Lotta Persson, Gleerups.
Läsningen måste stödjas genom hela skolgången: först att lära sig läsa, sedan att läsa för att erövra nya kunskaper i alla ämnen.
Kvalitet viktigare än format
Den offentliga debatten kring läsning på skärm och pärm är onyanserad och polariserad.
– Allt fokus hamnar på mediet, som om papper alltid vore bra och skärm alltid dåligt. Men det är en alltför förenklad bild, säger Lotta.
– Papper i sig ger inte automatiskt djupläsning. Lämnar vi en elev ensam med en text på papper riskerar vi ändå översiktsläsning och bristande fokus, fortsätter hon.
Fokus borde snarare ligga på textens kvalitet och hur den används i undervisningen.
– Vi vet att det finns bra och dåliga texter i både tryckt och digitalt format. Att utveckla läsning och lärande handlar inte om var texten finns utan om vilken kvalitet den har och med vilket stöd vi läser den, säger Lotta.
Vi vet att det finns bra och dåliga texter i både tryckt och digitalt format. Att utveckla läsning och lärande handlar inte om var texten finns utan om vilken kvalitet den har och med vilket stöd vi läser den.
Positiva signaler från politiken
Att elevernas läsförmåga brister hänger delvis ihop med bristen på läromedel under många år. De senaste satsningarna på läromedel, med förtydliganden om läromedel i skollagen och statsbidrag för inköp, är därför ett viktigt steg framåt.
– Det är väldigt positivt. Men vi får inte tro att välfyllda bokskåp i sig löser något. Böcker måste också användas med kvalitet, säger Lotta.
Läromedel måste användas aktivt
Är det bra eller dåligt med digitala läromedel? Finns det forskning som kan vägleda oss rätt?
– Det beror helt på hur undervisningen ser ut. Elever möter inte ett läromedel isolerat, säger Lotta.
Hon betonar att läromedel – oavsett format – är ett redskap för läraren att använda tillsammans med eleverna. De är inte främst avsedda för självstudier.
– För att lyckas måste läromedlen användas aktivt. Eleverna måste få arbeta med texten, stryka under, anteckna och göra den till sin, säger hon.
Ett digitalt läromedel erbjuder funktioner som stödjer studieteknik och aktiva lässtrategier, men samma arbetssätt behövs även i tryckta material.
För att lyckas måste läromedlen användas aktivt. Eleverna måste få arbeta med texten, stryka under, anteckna och göra den till sin.
En trygg bas i undervisningen
Frågan om skolan ska satsa på tryckta eller digitala läromedel behöver nyanseras. I en perfekt värld skulle alla skolor ha tillgång till båda, men ekonomin tvingar ofta fram ett val.
– Det viktiga är att fundera på hur materialet ska användas och vilka konsekvenser valet får för elevernas lärande. Tryckta läromedel delas och ärvs, medan digitala läromedel ger varje elev tillgång till ett eget, interaktivt läromedel, säger Lotta.
Oavsett format håller Gleerups läromedel samma höga kvalitet. De frigör tid och energi för läraren.
– Med ett kvalitetsgranskat läromedel som bas står du trygg i innehåll, progression och struktur, och får mer utrymme att variera undervisningen och väcka lust att lära, säger Lotta.
– Våra läromedel, tryckta som digitala, är en kvalitetsgaranti. Och vi stöttar er hela vägen – det ingår! avslutar hon.
Prova Gleerups digitala läromedel!
Gleerups digitala läromedel bygger på våra mest populära serier. Här finns samma fylliga faktainnehåll som i de tryckta läromedlen, men också filmer, simuleringar, självrättande övningar, skräddarsydda Kahoots och mycket mer.
Du vet väl att du kan prova valfritt digitalt läromedel kostnadsfritt i 30 dagar – som enskild lärare eller flera lärare tillsammans med elever på skolan. Välj det som passar dig!
