Tydlig struktur och levande texter – nya Voices i klassrummet
På Norreportskolan i Ystad arbetar lärare och elever med nya Voices för årskurs 7–9. Vi följer med engelsklärarna Zakariah, Sofia och Simon i klassrummet, där återkommande moment, tydliga nivåer och anpassningsbara uppgifter gör att fler elever kan utvecklas utifrån sina förutsättningar.
Första engelsklektionen på Norreportskolan börjar med en question of the day:
– Would you rather lose a foot or never have a cellphone again?
Det blir inga längre diskussioner den här gången, men frågan sätter tonen: engelskan ska kännas nära, muntlig och lite utmanande – samtidigt som alla kan vara med.
Tydlig struktur som gör det lätt att hitta rätt
Gemensam läsning följs av arbetet med textens läsförståelsefrågor och uppgifter. Tempot är högt, men eftersom momenten är återkommande känner eleverna snabbt igen sig och vet vad de ska göra.
– Jag gillar att Voices upplägg är konsekvent mellan kapitlen. Eleverna känner igen nivåerna i läsförståelsefrågorna på, mellan och bortom raderna – och upplägget med till exempel Useful chunks samt Speak- och Write-uppgifterna. De vet vad som förväntas, berättar läraren Zakariah Epplette.
Strukturen – trygg ram
Just den återkommande strukturen lyfts av flera. Den blir en trygg ram och gör det lättare att anpassa arbetet utifrån olika elevers behov.
– Det är skönt att momenten återkommer. Frågorna är bra och Write-uppgifterna är lätta att förstå och hänga med på, säger eleverna Signe och Tim.
Stor variation på uppgifter
I Voices finns texter och innehållsfrågor på flera nivåer och både muntliga och skriftliga uppgifter som tränar olika färdigheter. Det skapar möjligheter att växla arbetssätt och hålla lektionerna levande.
– Jag uppskattar att Voices är så omfattande, med en stor variation av uppgifter som man kan använda både gemensamt i helklass och enskilt. Och jag känner mig inte låst, utan kan koppla till andra källor när det passar, säger läraren Sofia Jarl.
Även kollegan Simon Graae lyfter variationen i Voices:
– Här har vi nyss gått över till två lektioner i engelska på 60 minuter, och då vill man ju hitta variation under samma lektion. Och det ger verkligen Voices, säger han.
Jag uppskattar att Voices är så omfattande, med en stor variation av uppgifter som man kan använda både gemensamt i helklass och enskilt.
Sofia Jarl, lärare
Texter som väcker nyfikenhet – och tränar uthållighet
Några texter kan kännas långa, särskilt i början, och elevernas koncentration kan behöva stöttas. Samtidigt ser lärarna ett värde i det:
– Det är bra. De behöver träna på stora textstycken och få en teknik att sålla i information, säger Sofia.
– Voices är helt okej – det funkar bra och känns lagom svårt, med bra och spännande texter. Vi är nöjda, säger eleverna Laura och Warvin.
Lätt att plocka ut och anpassa
För Simon handlar planeringen om att kunna välja det som passar gruppen och lektionens mål.
– Jag försöker alltid få med flera olika förmågor i engelska under varje lektion. Inför lektionen fokuserar jag på boken: vilka uppgifter tränar att tala, läsa och lyssna? Då är det väldigt lätt att plocka ut vad jag behöver, fortsätter han.
Jag försöker alltid få med flera olika förmågor under varje lektion: vilka uppgifter tränar att tala, läsa och lyssna? Då är det väldigt lätt att plocka ut vad jag behöver från Voices.
Simon Graae, lärare
Olika nivåer som får med hela gruppen
Flera elever gillar att frågorna ligger på olika nivåer.
– Bra med olika svårighetsgrader på frågorna efter texten, säger eleverna Charlie och Alfons.
Zakariah lyfter också hur Voices gör det enkelt att få med hela gruppen:
– Uppdelningen av läsförståelsefrågorna gör att alla kan delta – både de som har det svårare och de som behöver utmanas mer, säger Zakariah.
Voices Workbook
Både lärare och elever uppskattar Voices Workbook som ett stöd för arbetsro och fokus.
– Ibland är det jobbigt att bara läsa eller lyssna. Jag gillar mer att vara aktiv och jobba med uppgifter i Workbook, då har jag bättre fokus, säger eleven Casper.
Ibland är det jobbigt att bara läsa eller lyssna. Jag gillar mer att vara aktiv och jobba med uppgifter i Workbook, då har jag bättre fokus.
Casper, elev
Simon knyter ihop det med hur arbetet med texterna kan väcka nyfikenhet och stimulera samtal:
– Jag upplever att när frågorna är kopplade till elevernas egen vardag blir eleverna taggade och då kan det bli riktigt bra diskussioner. Sedan går vi in i att läsa eller lyssna, och det upplägget funkar jättebra, avslutar Simon.
Nyfiken på Voices?
Voices engelska 7–9 är ett nytt läromedel för högstadiet, med ämnen som stimulerar till diskussion och hjälper alla elever att utveckla sina kunskaper i det engelska språket. Voices har en tydlig struktur, är inkluderande och lätt att anpassa.
Läs mer och beställ provexemplar
