Motorisk utveckling är en livslång process som sker stegvis, där redan inlärda färdigheter utgör grunden för att lära sig nya och mer komplexa rörelsemönster. Barns motoriska utveckling har inte bara betydelse för den fysiska utvecklingen, utan kan även förbättra självkänsla, koncentrationsförmåga och skolprestationer. En osäkerhet i vardagliga kroppsrörelser kan ibland leda till att barn drar sig undan kamraters rörelselekar eller får svårt att koncentrera sig i klassrummet. Om motoriska brister upptäcks innan de hinner ställa till problem för barnet finns goda möjligheter att genom pedagogisk motorikträning främja såväl kamratrelationer som lärande.
I den här boken presenteras arbetsmetoden Motorisk Utveckling som Grund för Inlärning (MUGI), som är ett pedagogiskt hjälpmedel för att tidigt upptäcka barn i behov av extra motorikstöd. Metoden har använts praktiskt i en rad skolor sedan 1980-talet. Den bygger på att barnens motorik tidigt observeras på ett strukturerat sätt, och att de sedan får öva motorik för att främja rörelseglädje. I boken ges praktiska tips på hur barns motoriska färdigheter kan observeras under lekfulla former. Vidare ges konkreta övningsexempel på hur barns motoriska utveckling kan stöttas genom att erbjuda anpassad träning efter barns olika motoriska förutsättningar.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i förskola, grundskola, fritidshem och anpassad grundskola. Även fritidspedagoger, idrottsledare och intresserade föräldrar kan ha glädje av bokens innehåll.
Ingegerd Ericsson är utbildad idrottslärare och speciallärare, docent i idrottsvetenskap och filosofie doktor i pedagogik.
Ur artikel "Efter kullerbyttalarmet: Ny bok för stärkt grundmotorik hos barn", Special Nest 2026-04-20. Skribent Josefin Strang
– Det är tacksamt att göra motorikobservationer vid förskoleålder och skolstart, då är de flesta barn fulla avrörelseglädje och lärlust. Om man inte fångar upp barn i behov av extra motorikstöd då, så är risken att barnen fården tråkiga upptäckten att andra barn är snabbare och starkare, och börjar dra sig undan från kamraternas lekar. Motoriskt utanförskap som vi säger – en ond cirkel. Det är aldrig för sent att förbättra motoriken, men när du är äldrekrävs mer tid och tålamod, säger Ingegerd Ericsson. Läs artikeln: Efter kullerbyttalarmet: Ny bok för stärkt grundmotorik hos barn
---
Ur Publiceras i BTJ-häftet nr 13, 2026. Lektör: Madeleine Jehpsson
Det är en välgjord och innehållsrik bok med både teori och tydliga praktiska anvisningar. Ericsson är utbildad idrottslärare och speciallärare samt docent i idrottsvetenskap och filosofie doktor i pedagogik. Boken inleds med att ge läsaren en grund i barnets motorikutveckling och forskning kopplat till rörelse och skolprestationer. Med hjälp av MUGI-modellen observeras elevernas motorik för att sedan ge stöd som gör att de kan få förbättrade förutsättningar för trivsel och inlärning. I boken presenteras en lång rad rörelselekar som ger lärare möjlighet att observera barnets motorik. Därefter ges förslag på vad förskolan och skolan kan göra för de barn som har behov av stöd i sin motoriska utveckling. Samarbete med föräldrar och fritidshem samt skolhälsovård är viktigt i sammanhanget. Motorik genom rörelselek är mycket angelägen också för fortbildning av alla lärarkategorier som på olika sätt är involverade i elevers motoriska förutsättningar.
