200 ord om phonics och tidig läsundervisning

Alltför många elever lämnar skolan utan tillräcklig läsförmåga och skillnaderna mellan starka och svaga läsare tenderar att öka. Bakgrundsfaktorer kan skolan inte påverka, men undervisningen kan göra skillnad. Med effektiv, evidensbaserad läs- och skrivundervisning kan de allra flesta elever lära sig läsa och skriva. Linda Fälth är professor i pedagogik och författare till den nya boken Tidig läsundervisning med ljudningsmetoden, phonics på svenska.

Vad är phonics? 

– Phonics, eller strukturerad ljudningsmetod, handlar om att elever systematiskt får lära sig sambandet mellan bokstäver och språkljud: bokstavens namn, hur den ser ut och språkljudet som hör ihop med bokstaven. När eleverna kan några bokstäver och ljud kan de börja ljuda samman dem till meningsfulla ord, säger Linda.

Vad bör den tidiga läs- och skrivundervisningen innehålla? 

– Bokstavskännedom är grunden för att både läsa och skriva. Det är grunden för att kunna ljuda samman men också för att kunna stava och skriva korrekt, säger Linda.

– Undervisningen behöver vara explicit, systematisk och lärarledd: läraren visar, tänker högt, modellerar och går från det enkla till det svåra.

– I klassrummet kan du börja med klokt valda, vanliga bokstäver och språkljud. Låt eleverna se, säga, känna och skriva bokstäverna, träna artikulation med spegel och ljuda samman riktiga ord, avslutar hon.