Smakprov Social, kognitiv och kommunikativ utveckling Provexemplar

Social, kognitiv och kommunikativ utveckling

Om barns observationsinlärning och imitation

Bok
Denna produkt säljs inte till elever/privatpersoner, läs mer här Denna produkt säljs inte till elever/privatpersoner, läs mer här
Produkt

Imitation och vår förmåga att lära genom observation utgör ofta förbisedda redskap för inlärning, social utveckling och kulturell överföring. En stor del av vårt lärande sker faktiskt inte via språket utan i stället är imitation och observation de potenta krafterna bakom barns lärande och utveckling.

Redan ett tre månader gammalt barn lär sig genom observation, och imitation och minne kan till exempel kopplas till den tidiga språk- och kommunikationsförmågan. Spädbarnets förmåga att härma är också kopplad till social kompetens. Imitation och observationsförmåga är alltså viktigt för barns utveckling och dessa förmågor formar oss från den allra första början och fortsatt genom livet.

I den här boken presenteras ett utvecklingspsykologisk-pedagogiskt perspektiv med fokus på den sociala, kognitiva och emotionella utvecklingen. Boken ger bland annat en fördjupad förståelse av hur barns minnes- och inlevelseförmåga utvecklas liksom hur deras temperament (personlighet) påverkar inlärningsförmågan.
 

  • Artikelnr: 51118581
  • Sidor: 184
  • Upplaga: 1.1
  • Utgivningsår: 2025

MÖT FÖRFATTAREN

Möt författaren Mikael Heimann i intervjun om "Det ordlösa lärandet – social, kognitiv och kommunikativ utveckling"
Recensioner

Ur BTJ-häftet nr 19, 2025
Lektör: Helena Kubicek Boye

Social, kognitiv och kommunikativ utveckling är en fördjupande lärobok om hur imitation och observation vid sidan av språket ger barn från födelsen till förskoleåren möjlighet att lära sig och förstå sin omvärld. Författaren Mikael Heimann är professor i ämnet och använder sig av utvecklingspsykologiskt och pedagogiskt perspektiv för att förklara hur barn formas kognitivt, socialt och emotionellt under sina första år i livet. Syftet är att ge ett alternativt och kompletterande perspektiv till lärande som sker som inte är kopplat till språket. Heimanns bok om det ordlösa lärandet ger en grundlig genomgång av olika vetenskapliga perspektiv och blir extra intressant och aktuell i kapitel om barn och skärmtid där författaren visar att forskning stödjer att barn lär mer av socialt samspel med andra människor än via skärm. Även kapitlen om att leva sig in i andras världar ger intressant inblick i vad vetenskapen säger kring samspel och mentaliseringsförmåga och att barns förmåga till inlevelse är avgörande för hur ett barn kommer kunna fungera i sociala sammanhang med andra människor.

Produkter i serien