Smakprov Betygsättningens didaktik Provexemplar

Betygsättningens didaktik

Bok
Denna produkt säljs inte till elever/privatpersoner, läs mer här Denna produkt säljs inte till elever/privatpersoner, läs mer här
Produkt

För många lärare är betygsättning en central del av jobbet. Betyg ska ges i grundskolan från och med årskurs 6, men kan ges redan från årskurs 4, samt i gymnasieskolan och vid komvux. I den anpassade grundskolan sätts betyg om eleven eller elevens vårdnadshavare önskar det. Även på folkhögskolornas allmänna kurser ges ett studieomdöme, som i vissa delar påminner om betyg.


Även om aktuella styrdokument innehåller en del information i förhållande till betygsättningen, lämnar de också mycket osagt. Som lärare behöver man därför vara bekant med ”betygsättningens didaktik”, det vill säga varför man sätter betyg, vad som ska betygsättas och hur betygsättningen bör gå till. Den här boken är tänkt att ge vägledning i dessa didaktiska frågor. Boken är inte en ”regelbok”, som samlar olika föreskrifter, utan är tänkt att fungera som ett stöd till lärarens professionella omdöme i betygsättningen, så att betygsättningen kan ”vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet” (Skollagen, 1 kap. 5 §).

Anders Jönsson är professor i didaktik vid Högskolan Kristianstad. 
 

  • Artikelnr: 51111407
  • Sidor: 128
  • Upplaga: 1.2
  • Utgivningsår: 2024

MÖT FÖRFATTAREN

Hur, vad och varför om betygsättning – läs intervjun med Anders Jönsson
Recensioner

Läs intervjun med Anders Jönsson i Vi Lärare (24-05-22): "Så blir du bättre på att sätta betyg."

---

Betygsättningens didaktik
Ur BTJ-häftet nr 15, 2024. Lektör: Linus Björk

Vardagen för en stor andel av Sveriges lärare innebär att sätta betyg. [...] Betygsättning är väsentligt för skolsystemet och de enskilda eleverna, men det är svårt att genomföra konsekvent och rättssäkert. Därtill lämnar (o)likvärdigheten i landet mycket att önska. Didaktikprofessorn Anders Jönsson presenterar därför en lagom omfattande, hjälpande text med teori rörande ämnet och med praktiskt inriktade förslag för blivande och även för yrkesverksamma lärare. Varför finns betyg och hur fungerar systemet så som det ser ut idag? Hur påverkas elever av att känna sig bedömda? Hur kan man samla tillräckligt varierande underlag för att sätta betygen? I Betygsättningens didaktik problematiserar Jönsson de modeller som lärare ofta mer eller mindre medvetet använder sig av, alltifrån att vara rigid i sina bedömningar till att vara luddigt intuitiv. Lärarstudenter uppger att betygsättning är en av de delar av uppdraget som de känner sig dåligt förberedda för. Av det skälet är det här en välkommen text för målgruppen, som inte får några svårigheter att ta till sig innehållet.

Produkter i serien