E-bok
Skrivande i tidiga skolår e-bok

Skrivande i tidiga skolår e-bok

, , , , , , ,
E-bok
Produkt

I den här boken får du som är eller ska bli lärare fördjupa din kunskap om elevers skrivande i tidiga skolår. Här introduceras begreppet funktionellt skrivande och i fem kapitel utforskas centrala språkliga aspekter som är avgörande för elevers skrivutveckling. Dessa aspekter integreras sedan i sexton konkreta undervisningsupplägg som inkluderar allt från bokstavsinlärning till att skapa innehållsrika texter. 

Funktionellt skrivande innebär att eleverna skriver för att uppnå ett syfte, i ett sammanhang som engagerar dem och för en mottagare de vill kommunicera med. Genom exempel och handledning i får du konkreta verktyg för att skapa meningsfulla skrivuppgifter som intresserar och motiverar dina elever. Varje kapitel illustreras med konkreta exempel från texter skrivna av elever och avslutas med diskussionsfrågor för vidare reflektion och samarbete med kollegor.
Genom boken:
1.    Fördjupas kunskapen om olika språkliga aspekter av skrivandet.
2.    Ges exempel på hur man kan samtala med eleverna om deras skrivande.
3.    Erbjuds en struktur för att utforska funktionellt skrivande tillsammans med kollegor.

Boken är tänkt att ge lärare och blivande lärare glädje och inspiration i textskapandet och i samtal om skrivande. Välkommen till det funktionella skrivandet!

 

 

 

Bokens författare forskar inom området skrivande och läsande i skolan samt är verksamma inom lärarutbildning och lärarfortbildning.
Oscar Björk är filosofie doktor i didaktik med inriktning svenska och universitetslektor i svenska med didaktisk inriktning vid Luleå tekniska universitet. 
Charlotte Engblom är lektor i didaktik med inriktning svenska vid Uppsala universitet och docent i svenska språket. 
Jenny W. Folkeryd är professor i didaktik med inriktning svenska vid Uppsala universitet. 
Åsa af Geijerstam är docent i didaktik vid Uppsala universitet.
Caroline Liberg är professor emeritus i utbildningsvetenskap med inriktning mot läs- och lärprocesser vid Uppsala universitet. 
Kimberly Norrman är doktorand i svenskdidaktik med inriktning flerspråkighet vid Uppsala universitet. 
Maria Rasmusson är lektor i didaktik vid Uppsala universitet med över 20 års erfarenhet som lärarutbildare. 
Maria Westman är filosofie doktor i nordiska språk, docent och universitetslektor i didaktik med inriktning svenska vid Uppsala universitet. 

  • Artikelnr: 51113616
  • Upplaga: 1.1
  • Utgivningsår: 2024
Recensioner

Ur BTJ-häftet nr 18, 2024. Lektör: Gunilla Essén

Boken fördjupar begreppet funktionellt skrivande och belyser centrala aspekter och språkliga drag som är avgörande för elevernas skrivutveckling i tidiga skolår. Funktionellt skrivande handlar om att skrivandet fyller en funktion för eleven, ingår i ett sammanhang, är engagerande och meningsfullt och att det finns en mottagare. [...] Boken består av två delar. En introducerande del till funktionellt skrivande med fem efterföljande kapitel som fördjupar språkliga drag som elever behöver lära sig för att utveckla sitt skrivande. Olika elevexempel visar hur dessa språkliga drag kan se ut i elevernas egna texter. Den andra delen innehåller flera konkreta undervisningsupplägg som fördjupar funktionellt skrivande och de språkliga drag som lyfts i del ett. Till varje kapitel finns frågor att arbeta vidare med enskilt eller tillsammans med kollegor. Mycket inspirerande och lärorik bok för blivande eller redan aktiva lärare om elevers skrivande i tidiga skolår. Läsaren får fördjupad kunskap om olika språkliga aspekter i skrivutvecklingen, exempel på metoder och strategier för att samtala med eleverna för att stötta dem i deras skrivutveckling och för kollegial samverkan. Allt med syfte att utveckla elevers skrivande och skapa glädje och meningsfullhet.

Helhetsbetyg: 5 av 5.

Produkter i serien